【題目】是新植物的幼體．
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學習小組在探究“光對鼠婦分布的影響”實驗中，在紙盒內鋪上一層濕土（如下圖所示），中線為界，一側蓋上不透明紙板，一側蓋上玻璃板，這樣兩側就形成了陰暗和明亮的兩種環境。
圖中5只鼠婦大小不一，且都放入盒子明亮的一側。
待鼠婦平靜后，開始觀察它們的動向，每分鐘統計一次明亮處和陰暗處的鼠婦數目，統計10次。
請根據所學知識回答下列問題：
（1）該小組同學探究的問題是：光會影響鼠婦的分布嗎？
作出的假設是________________________________________________。
（2）該探究實驗中所設置的變量是____________。這樣除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做____________。
（3）該實驗的方法步驟至少有3處錯誤，請你指出并改正。
①______________________________。
②______________________________________________。
③_____________________________________________。
6個學習小組改進設計并進行了實驗，老師統計各組的第10次數據如下表。
環境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 |
明亮 | 5 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1.5 |
陰暗 | 5 | 9 | 10 | 8 | 9 | 10 | 8.5 |
（4）為了提高實驗結論的可信度，需要計算全班各組的____________。
（5）分析全班平均值得出的結論是___________________________。
（6）第1組的實驗數據有較大差距，對此現象，你認為可能的原因是_________________。
（7）用1只鼠婦做實驗可以嗎？______為什么？_________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中，A-E表示人體的不同結構層次，請據圖回答：
（1）整個人體都是由A發育而成的，A是_____。
（2）A通過_____形成B。在此過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中。
（3）B通過_____形成C，細胞的形態、結構和功能產生了差異。
（4）在上圖的結構層次中，人體具有而植物沒有的是[_____]_____。
（5）能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構成系統。圖中所示的系統具有的生理功能是_____和_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一表示某生態系統中的食物網；圖二是某條食物鏈中三種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題：
（1）從生態系統的成分分析，草屬于________。若要構成一個完整的生態系統，還需增加的成分有非生物部分和________。
（2）圖一中，貓頭鷹和蛇之間的關系為________。
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是________。
（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質，則體內有毒物質積累最多的生物是圖一的________。
（5）若圖一中蛇的數量大量減少，則草的數量會____，從而影響生態平衡。
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