探究實驗（10分）
下面是觀察葉片結構實驗的幾個方法步驟，正確的排列順序是（ ）
①將新鮮的葉片平放在載玻片上 ②橫向迅速切割葉片
③右手捏緊并排的兩個刀片 ④選用最薄的一片制成臨時裝片
⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中
操作的正確順序是 → → → →
科目：初中生物 來源： 題型：
| 時 間 蚱蜢的狀態 實驗處理 |
60秒 | 70秒 | 80秒 |
| A瓶：加入搗碎的杏仁，加水 | 活躍 | 不活躍 | 死亡 |
| B瓶：不加杏仁，加水 | 活躍 | 活躍 | 活躍請回答： （1）在實驗中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他條件都相同，這樣的實驗叫做 對照實驗 對照實驗 ．（2）實驗結果表明，杏仁 能 能 （能、不能）殺死昆蟲．（3）有人認為蚱蜢不是杏仁殺死的，而是玻璃瓶中缺少空氣而“憋”死的，你認為是否可能？ 不能 不能 ．為什么？B瓶內的蚱蜢沒有死亡 B瓶內的蚱蜢沒有死亡 ．（4）如果要你證明搗碎的杏仁只有加水后，才能起到毒劑的作用，則需要設置C瓶與A瓶進行對照，C瓶的實驗處理是 加入搗碎杏仁，不加水 加入搗碎杏仁，不加水 ．
查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型：  試驗探究：下面是光合作用的實驗過程①選一盆銀邊天竺葵（A處呈黃白色，B處呈綠色），預先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位．然后，把植株放在陽光下照射4～6小時，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的A、B、C三個不同部位取下三個小的葉圓片（如圖所示）． ②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經熱水浴脫色． ③將經過脫色的葉圓片放在清水中漂洗． ④將經過漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸取碘液，分別滴在三個葉圓片上． 分析上述實驗，回答下列問題： （1）上述實驗過程中使用的某溶液是 酒精 酒精 ．（2）在A、B、C三個圓片中，變藍的是 B B ．（3）為了證明下面兩項結論，各需比較圖中A、B、C中的哪兩項？ 光合作用需要光： B、C B、C ；光合作用需要葉綠體：A、B A、B ．（4）把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發現細胞中分散的被染成藍色的結構是 葉綠體 葉綠體 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源： 題型： 某生物興趣小組對金溪蜜梨進行了一次探究，下面是該小組同學與討論會上所做的歸納和總結．根據所學知識，回答下列問題． （1）蜜梨的幼葉淡綠，慢慢長大后顏色會變成深綠．這種葉色加深的變化主要是由于葉肉細胞中的 葉綠素 葉綠素 （填物質名稱）增多造成的．（2）樹頂的蜜梨大多比樹冠下方的蜜梨甜．這是因為樹頂的葉片可以接受更多的光照，制造更多的 有機物（淀粉） 有機物（淀粉） ．（3）為了增產，果農經常向梨樹施放“氣肥”．“氣肥”主要通過葉片的 氣孔 氣孔 （填結構名稱）進入植物體內．（4）蜜梨儲存久了口感就不甜了，主要原因是 蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了 蜜梨進行呼吸作用一部分有機物分解了 ．（5）在蜜梨開花時節果農吧熊蜂的蜂巢也搬進了梨園，果農這樣做的目的是 幫助蜜梨傳粉 幫助蜜梨傳粉 ．（6）為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，該小組進行了探究實驗，以下是部分操作步驟圖，請據圖回答相關問題． ①圖滴管滴加的液體是碘液，滴加完畢稍等片刻用清水沖洗，觀察到葉片見光部分變成藍色，說明有 淀粉 淀粉 產生．②對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，能夠說明 光 光 是綠色植物制造有機物不可缺少的條件． 查看答案和解析>> 科目：初中生物 來源：2012-2013學年山西省農業大學附屬中學七年級第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：探究題 探究實驗（10分） 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權聲明：本站所有文章，圖片來源于網絡，著作權及版權歸原作者所有，轉載無意侵犯版權，如有侵權，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網安備42018502000812號 |
