分析 (1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
(2)在生態系統中,物質能量是沿著食物鏈、食物網流動的,并逐級減少.在一個生態系統中,營養級越高,獲得的能量就越少,生物的數量就越少;營養級越低,獲得的能量就越多,生物數量就越多.
解答 解:(1)一個完整的生態系統是由生物部分和非生物部分組成的,生物部分包括生產者(主要是植物)、消費者(主要是動物)、分解者(細菌和真菌)非生物部分包括陽光、空氣、水等. 由圖可知,該草原生態系統的生產者是草(或禾谷類),消費者有昆蟲、吃草籽鳥、食蟲鳥、兔.若要構成一個生態系統,還缺少分解者(細菌和真菌)和非生物部分(陽光、空氣和水等).
(2)在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.食物鏈的起始環節是生產者.多條食物鏈彼此交錯連接形成食物網.計算食物網中食物鏈的條數:從生產者開始,求出每個分支上所有食物鏈條數的和.書寫食物鏈格式是以生產者為起點,最高級消費者為終點,箭頭方向指向捕食者.該食物網中的食物鏈即:草→鼠→蛇→貓頭鷹;草→鼠→貓頭鷹;草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹;草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹共5條.其中最長的一條是:草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(3)任何生物進行生命活動所需要的能量都直接或間接來源于植物進行光合作用貯存的太陽能.
生物與生物之間的關系主要是捕食關系和競爭關系,青蛙以蜘蛛為食,所以青蛙和蜘蛛是捕食關系;青蛙和蜘蛛又都以食草昆蟲為食,所以青蛙和蜘蛛又是競爭關系.
(4)重金屬或有毒物質沿食物鏈流動過程中,其濃度隨消費者級別的升高而逐步增加,所以,有毒物質含量最多的生物應是生態系統中的最高營養級,此生態系統中營養劑最高的是貓頭鷹.
故答案為:(1)分解者
(2)草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
(3)太陽能;捕食和競爭
(4)貓頭鷹
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握生態系統中的食物鏈和食物網、生物與生物之間的關系及生物富集現象.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統額自動調節能力是無限的 | B. | 生物圈包括大氣圈、水圈和巖石圈 | ||
C. | 濕地生態系統有“綠色水庫”之稱 | D. | 生物圈是一個統一的整體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 關節脫臼是指①從④中滑出 | |
B. | 結構 表示骨骼、 | |
C. | 結構⑤表示關節軟骨,與關節的靈活性有關 | |
D. | 肌腱可繞過關節連在不同的骨上 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E |
場所 | 光下 | 光下 | 光下 | 光下 | 黑暗處 |
溫度 | 25℃ | 25℃ | 0℃ | 25℃ | 25℃ |
棉花干濕狀態 | 潮濕 | 干燥 | 潮濕 | 水淹沒種子 | 潮濕 |
種子發芽情況 | 18粒 | 0粒 | 0粒 | 0粒 | 18粒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
箭環蝶 停留數(只) | 清水 | 0.5% 白酒 | 0.5% 蔗糖水 | 0.5% 食鹽水 |
繩子上段 | 0 | 0 | 0 | 0 |
繩子中段 | 0 | 3 | 1 | 1 |
繩子底端 | 0 | 35 | 2 | 0 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克隆是生物通過體細胞進行繁殖的過程 | |
B. | 克隆技術可以用來快速繁殖具有優良性狀的家畜 | |
C. | 克隆技術可以實現不同生物優良性狀的重新組合 | |
D. | 植物的扦插、壓條以及植物組織培養都屬于克隆 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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