【題目】下面分別為人體的關節結構模式圖和屈肘動作示意圖,請據圖回答:
(1)①的表面覆蓋有一層_______,同時,③內有少量的_______,能減少運動時骨與骨之間的摩擦,增強了關節的 ____ 性。
(2)圖乙中,處于收縮狀態的是[___]。屈肘運動時,骨骼肌接受了______傳來的興奮而收縮,牽引骨繞著關節活動。完成屈肘運動所需要的能量來自于肌細胞內______的氧化分解。
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【題目】熱帶雨林地區降雨頻繁,其主要原因是
A.光合作用強,釋放的水蒸氣多
B.森林由于蒸騰作用散失水分,經冷凝形成雨水
C.森林保持水土,蓄水過多
D.森林需水量大,所以要進行人工降雨
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【題目】植物的營養器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么,根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發揮著怎樣的作用?它們之間的關系又是怎樣的呢?請根據下面的漫畫回答問題:
(1)葉說:“沒有我,你們都會餓死”,說的是葉能夠進行作用,完成這一功能的場所是細胞里的 。
(2)根說:“我要是不工作,你們都會渴死”,說的是根具有的功能,這一功能主要是由根尖的 區細胞完成的。
(3)萎蔫的葉:“快給我水!我渴死了”說的是莖中的 管具有運輸水分和無機鹽的功能,運輸的方向是從運輸。
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【題目】依據如圖所示的幾種微生物的形態結構模式圖,回答下列問題:
(1)侵入人體后,可能會導致人體患“破傷風”疾病的是[ ]________,高致病性“禽流感”是由[ ] _______侵入家禽的體內引起的。
(2)控制B生物體生命活動的中心位于________內,屬于____(“真核”或“原核”)生物。
(3)上世紀40年代,科學家利用圖中的[ ] ____生產出了一種抗生素藥品,這種藥能殺滅肺炎球菌等病菌。
(4)蒸出的饅頭松軟多孔,是因為有了[ ] ____參與的結果,它可以通過________和________繁殖后代。
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【題目】在實驗課上,大家在觀察老師準備的草履蟲培養液時,發現在大試管的上層有許多游動的肉眼可見的草履蟲,但下層數量明顯減少。請同學們結合自己在實驗室觀察的結果,再結合以下顯微圖片的提示,回答以下問題。
(1)從圖1得知,吸取草履蟲培養液時應從培養液表層吸取。推測上下層數量差異的原因是_______________________。
(2)從圖2所示分析,所放棉纖維的目的是_______________________;如果仔細觀察高倍鏡視野下被棉纖維圍住的草履蟲,你會發現草履蟲最外面的__________在不停地擺動,使得它在水中運動。你還會發現溶解在水中的微小物質,不斷地經過口溝進入草履蟲的細胞質中,在細胞質中不斷聚集成大小不同的食物泡,見圖3,這些食物泡隨著細胞質的流動而不斷的變________(大或。,說明食物泡被草履蟲消化了,進而得到了營養物質,剩下是食物殘渣,我們也能清晰地看到從草履蟲后面的________排出。生命活動所需氧氣則通過________從水中獲得。
(3)圖4所示是草履蟲的________過程,最終由1個變2個。
(4)某同學探究“不同營養液對草履蟲培養效果的影響”,實驗設計如下表。下列對該實驗改進建議不合理的是________。
組別 | 營養液的種類 | 營養液數量 | 營養液溫度 | 草履蟲數量 |
甲組 | 稻草浸出液 | 500毫升 | 25℃ | 2只 |
乙組 | 牛奶營養液 | 500毫升 | 10℃ | 2只 |
A. 設置用清水做培養液的對照組 B. 乙組溫度改用25℃
C. 草履蟲數量改為20只 D. 統一用稻草浸出液
(5)通過以上實驗,我們發現草履蟲等單細胞生物的______________________等生命活動都在一個細胞中完成,故得出的結論為___________________。
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【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖中表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現,用A、a表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答:
(1)據圖可判斷,親代果蠅的基因組成是 _______,子代殘翅果蠅的基因組成是______。
(2)某同學捕捉到一只長翅雄果蠅,為確定該果蠅的基因組成是AA還是Aa,該同學設計了如下實驗方案:
①從子代中隨機選取一只______雌果蠅與該果蠅進行交配。
②實驗結果及結論:
若后代全為____________,則該果蠅的基因組成為AA;若后代 ___________,則該果蠅基因組成為Aa。
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【題目】如圖為人類起源與發展示意圖,請據圖回答下列問題.
(1)①表示的物種名為 .
(2)依據已有證據,古人類學家推測,在①之前自然環境曾發生過對人類起源有重大影響的變化,這一變化是 .
(3)從①到②表示人類開始向著的方向發展;從②到③表示人類開始 .
(4)從③到⑦,除著裝發生了變化之外,另外一個顯著的變化是、由此推測,人類進化過程中身體內部結構發生的重要變化是 .
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【題目】俄國著名植物生理學家季米里亞捷夫曾這樣形容綠色植物在生物圈中的作用:“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲取的光和熱,不僅養育了地球上的其他生物,而且使巨大的渦輪機旋轉,使詩人的筆揮舞。”下圖有助于理解這段話的意思,圖中A、B、C分別表示發生在植物體內的三個重要生理過程。
據圖回答:
(1)圖中過程C表示綠色植物進行的呼吸作用,其實質是 分解,釋放能量。人體活細胞內也發生類似的生理活動,“使詩人的筆揮舞”。
(2)綠色植物通過圖中過程 (填字母)提高大氣濕度,增加降水,參與生物圈的 循環,“使巨大的渦輪機旋轉”。
(3)竊取的“天火”太陽光能,直接用于過程 (填字母),該生理活動有助于維持生物圈中的碳——氧平衡,理由是 。
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