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【題目】下列不屬于器官的結構是

A．血液 B．睪丸 C．咽 D．靜脈

【答案】A

【解析】

試題分析：器官是指由不同的組織有機的結合在一起，形成了具有一定功能的結構。睪丸、咽、靜脈都屬于器官。血液中有大量的血細胞，這些血細胞與血漿共同構成血液，完成物質運輸等功能，血液是一種組織，屬于結締組織。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的樹形圖表示幾種生物的進化關系，請根據圖中反映情況回答下列問題：

（1）與B生物親緣關系最近的生物是（填字母）．
（2）根據生物進化的總體趨勢，可以推測得知A，B，C，D，E，F中最低等、最簡單的是（填字母）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】血濃于水，情深于海．在玉樹地震中，林曉同學不幸被建筑物壓傷，失血過多，急需輸血。經化驗，她的血型是A型。很多同學主動要求為林曉獻血。下面最適合輸給林曉的血型是（ ）

A. A型 B. B型 C. A型或O型 D. AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示幾種生物類群的進化關系，下列有關敘述錯誤的是（　�。�

A.最先出現的類群是甲
B.乙和丙都是由甲進化來的
C.戊最有可能比甲低等
D.丁的結構比丙的復雜

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識別下列各圖，回答相關問題：

（1）甲圖中，胎兒與母體通過（填序號）進行物質交換．
（2）乙圖表現荔枝花中的雌蕊結構，荔枝果實的可食用部分是由（填序號）發育而來的．
（3）丙圖是鳥卵結構，受精后，將來發育成雛鳥的部位是（填序號）．
（4）丁圖是鳥類生活相關的生態系統簡圖，請寫出圖中所包含的1條食物鏈 ． 自然界中有多種多樣的生態系統，地球上最大的生態系統是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】驗證“綠葉在光下制造有機物”實驗中，把盆栽植物先放到黑暗處一晝夜，目的是（　�。�
A.儲存淀粉，準備進行光合作用
B.增加呼吸作用，使淀粉分解更快
C.讓葉片中原有的淀粉耗盡
D.分解葉片中的葉綠素，便于觀察

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（黃石）植物種子中，能發育成幼苗的是（ ）

A．胚 B．子葉 C．種皮 D．胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請據圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造 ， 不僅養活了自己，還養活了蟲和鳥，所以它是生態系統中的生產者．
（2）一條完整的食物鏈反映的是和之間的關系，它一定是從生產者開始的，而則不參與形成食物鏈．
（3）圖中的蟲和鳥是生態系統中的 ， 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環．
（4）圖中的細菌和真菌是生態系統中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的 又能夠被植物重新利用．
（5）綜上所述，生態系統中生產者、消費者、分解者之間是的關系．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精卵緩慢地移動到子宮中就好比一粒種子落在了土壤中（ ）

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