【題目】下圖是“歲寒三友” 松、竹和梅的寫意畫。松、竹和梅在分類上分別屬于
A. 松和竹是裸子植物,梅是被子植物
B. 梅和竹是裸子植物,松是被子植物
C. 竹是裸子植物,松和梅是被子植物
D. 松是裸子植物,竹和梅是被子植物
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】通過微視頻“生態系統中物質和能量的流動”導學后,為測驗“學習任務單”的完成情況,請你和學習小組一起據圖完成以下“進階作業”
(1)如圖,A代表生態系統中的_____者,它們能通過_____作用利用環境中的無機物合成有機物.
(2)圖中,兔與鼠之間有_____關系,鷹鋒利的喙和爪有利于捕食,根據達爾文進化論分析,這是_____的結果
(3)圖中D主要是腐生的_____,是生態系統中的_____者,可把動植物的遺體、遺物分解成無機物,對自然界的_____起著不可替代的作用.
(4)寫出該生態系統的一條食物鏈_____,該食物鏈的能量最終來源于_____.通過食物鏈和_____,生態系統進行著物質和能量的流動,成為一個統一整體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】看了“舒膚佳香皂可以有效地抑制細菌的存活”這個廣告后,小紅和小芳都想運用自己所學的知識,通過探究活動來檢驗舒膚佳香皂是否有此功效。如圖是他們探究實驗中的一個步驟,請你評價他們的實驗方案。
(1)你認為哪位同學的設計更合理?_____。理由是_____。
(2)放28℃環境中培養是因為_____。
(3)分析其合理的方案,找出這個方案中的實驗組和對照組分別是_____、_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一對夫婦都是雙眼皮,基因型都是Aa,那么,他們子女的基因型可能是( )
A. AA Aa B. Aa aa C. AA Aa aa D. aa
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖A﹣C分別為細菌、酵母菌、蘑菇的形態結構示意圖,請據圖回答.
(1)圖中生物屬于單細胞生物的是_____;A和B在結構上最大不同點是_____.
(2)在觀察B的實驗中,要用碘液對其進行染色,其目的是_____;在觀察C時,發現結構④深入到土壤中,其作用是_____.
(3)圖中生物細胞內都沒有_____,因此都屬于異養生物.在生態系統中,它們能將枯枝落葉、動物糞便、遺體等分解成_____以及無機鹽,再被植物利用.這說明它們對于自然界中的_____起重要作用.
(4)在土壤中、水里、空氣中乃至我們的身體上都可以找到細菌和真菌,細菌和真菌在形態結構和繁殖方式上有哪些特點與它們廣泛分布有關?_____(答出2點).
(5)目前,菌棒(含有菌種和營養,如圖D所示)越來越多地走出食用菌生產基地,進入我們普通家庭.培養菌棒時,應將其放置于_____環境中.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某生態系統中部分生物成分之間的關系示意圖,下列有關該生態系統的說法,錯誤的是( )
A. 圖中的蟲和鳥屬于消費者
B. 植物的枯枝落葉能被細菌和真菌分解
C. 若消滅所有的蟲,則更有利于該生態系統的維持
D. 作為生態系統,圖中尚缺少陽光等非生物成分
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