【題目】西紅柿、櫻桃等水果，因為其酸甜可口深受市民喜愛，這些帶著酸味和甜味的物質主要存在于櫻桃、西紅柿果肉細胞的( )
A.細胞膜
B.細胞質
C.細胞核
D.液泡
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是幾種常見的動物，有的還是人類的好朋友。請你仔細觀察圖中動物，回答下列問題。
（1）A類與B類結構相同之處是身體都是由___________構成的。
（2）C類是一類特殊類群，它們在發育方面的突出特征是___________。
（3）E類多能飛翔，與其飛行生活相適應的形態特點是： _________，____________。
（4）C、D、E、F類與A、B類的主要區別是身體背部都有___________。
（5）D與復雜的陸地環境相適應，體表具有__________，有_________作用。
（6）這幾種生物中，_______是恒溫動物。（序號）
（7）F與食草的生活相適應，牙齒分為________和________，作用分別是__________，__________。F的體毛有_________作用。
（8）E的_______發達，能有力地牽動兩翼完成飛行動作。
（9）D、E、F是真正的陸生脊椎動物，主要原因是_______________________。
（10）E在飛行時，特有的呼吸方式能為鳥提供大量的_________。
（11）F特有的生殖發育特點是____________。
（12）B因為_____________而得名為節肢動物。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設計的實驗方案如表，分析完成下列問題
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | |||||
（1）要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用________試管進行對照實驗。
（2）如果選用1，4，5號試管進行實驗，其探究的問題是________？
（3）實驗中1和2號試管對照，可以探究唾液對淀粉的消化。1，2號試管都要在37℃下實驗的原因是________。此實驗預期2號的實驗結果是________（填變藍或不變藍）。
（4）實驗結束后，該小組的同學還繪制了營養物質消化曲線圖，圖中曲線________表示淀粉的消化。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（1）下面是鳥卵的結構模式圖，請將圖中①～⑧所指的結構名稱，填在下面的橫線上：
①_______②_______③_______④________⑤______⑥_______⑦_______⑧_______
（2）卵黃中含有豐富的營養物質，它的主要作用是___________________
（3）鳥卵適于陸地生活的特征有________（兩點）。
（4）你能再寫出3種也是卵生的動物類群嗎？
①____________②______________③_____________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為某一草原生態系統中五種生物形成食物網的示意圖，據圖分析不正確的是（ �。�
A. 此草原生態系統中還有分解者和非生物部分未標出
B. 圖中A是植物，能制造有機物養活B、C、D、E等動物
C. 圖中有3條食物鏈，最短的是：A→B→E
D. 結構層次微觀到宏觀排序：細胞→組織→器官→B→生物→生態系統→生物圈
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