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【題目】下列生物屬于消費者的是（ ）
A.蜣螂
B.青蛙
C.小麥
D.蘑菇

【答案】B
【解析】生態系統包括生物部分和非生物部分，而生物部分又包括生產者、消費者和分解者，其中消費者指的是各種動物，生產者指的是綠色植物，分解者指的是細菌、真菌。蜣螂、青蛙屬于動物，消費者；小麥屬于植物，生產者 ；蘑菇屬于真菌，分解者。
所以答案是：B


【考點精析】通過靈活運用生態系統概述，掌握生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統．一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統即可以解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某兩人均已成年，甲身高70厘米，多才多藝；乙身高也只有70厘米，但智力低下。甲乙二人分別患的疾病可能是（ ）

A. 呆小癥、骨質疏松癥

B. 糖尿病、侏儒癥

C. 侏儒癥、呆小癥

D. 腳氣病、呆小癥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】昨晚睡覺時，小明聽到大雁在空中的鳴叫聲。這個季節你推測大雁最可能（ ）
A.向北飛
B.向南飛
C.向東飛
D.向西飛

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【題目】下圖為人體內某結構的血流情況示意圖，Ｂ代表某結構，A、Ｃ代表與其相連的血管，箭頭代表血流方向。請據圖回答問題：

(1)若B表示肺部毛細血管，則血管C的名

稱是 ，血管C中 （填二氧

化碳或氧氣）的含量明顯高于血管A。

(2)若A、C內均流動脈血，血液流經B處形成原尿，則在B處進行的主要生理

過程是 。

(3)若B代表的器官是胰島，人進食后血管C內的 含量明顯升高。

(4)若A代表靜脈血管，C代表動脈血管，B代表血液循環的動力器官，則 B

的名稱是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅軍長征“翻雪山、過草地”常有人陷入沼澤中。這里所指的“草地”屬于（ ）
A.森林生態系統
B.草原生態系統
C.濕地生態系統
D.農田生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的柱頭上，則黃色番茄上所結果實的顏色和種子中胚的基因組成分別是（ ）

A. 黃色 Dd或dd B. 紅色 Dd

C. 紅色 Dd或dd D. 紅色和黃色 Dd或dd

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【題目】請將下列結構和它相對應的功能用線連接起來。

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【題目】蝗蟲的呼吸器官是氣門__

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【題目】高原鼠兔是青藏高寒草甸生態系統中的小型草食性哺乳動物之一，它們天敵眾多，依靠機警的行為察覺危險維持生存。

（1）高原鼠兔生活在洞穴中，洞外活動時，常有直立、探頭，轉動耳廓等行為，如發現高空有猛禽，它們會增加洞外警戒時間。如果感知附近有野獸，則延長洞內停留時間。此外，它們還會發出叫聲示警同伴。關于高原鼠兔這些行為，下列敘述正確的有（_____）（多選）

A.需要通過反射弧完成 B.依賴于發達的感官

C.體現其對環境的適應 D.是自然選擇的結果

（2）出洞覓食潛伏著各種危險，高原鼠兔能通過感知各種環境變化來調整出洞覓食行為以躲避天敵。研究人員對此進行了下列實驗。

①研究人員準備了若干個內部分區的觀察箱（圖1所示），飼養并觀察高原鼠兔，待其熟悉箱內環境后，對其進行24小時______處理，以提高覓食積極性。

②動物的分泌物具有獨特的氣味，研究人員用蒸餾水將高原鼠兔不同天敵的分泌物配制成濃度相同的溶液，分別浸透若干布條，并用______浸泡的布條作為對照。在每個觀察箱活動區內放置相同的食物和浸透上述某一溶液的布條（圖1所示）。由此可知，本實驗的目的是探究_______信息對高原鼠兔出洞覓食行為的影響。

③實驗結果如圖2所示，通過分析可得到的結論是_______。

（3）高原鼢鼠是與高原鼠兔共同生活在青藏高寒草甸生態系統中的另一種小型鼠類，兩者生活習性相似，因此其與高原鼠兔在自然環境中可能存在_______關系。若用高原鼢鼠分泌物進行上述實驗，推測其結果應與圖2中_______的數值最相似。

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