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【題目】下列關于生物進化總趨勢的敘述，不合理的是（ ）
A.由水生生物到陸生生物
B.由體型較小的生物到體型較大的生物
C.由低等生物到高等生物
D.由結構簡單的生物到結構復雜的生物

【答案】B
【解析】解：AC D、由水生生物到陸生生物、由低等生物到高等生物、由結構簡單的生物到結構復雜的生物，都是生物進化趨勢；
B、由體型較小的生物到體型較大的生物不是生物進化的趨勢．
因此，關于生物進化總趨勢的敘述，不合理的是由體型較小的生物到體型較大的生物．
故選：B
【考點精析】通過靈活運用生物進化的總體趨勢，掌握由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生即可以解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為水分從土壤中進到根內部的示意圖，據圖回答；

（1）圖B中表皮細胞向外突起，形成了很多______，增加了吸收的面積。

（2）“根深才能葉茂”，根能不斷伸長，一方面[ ]_______區增加細胞數量，另一方面靠[ ]_______ 區細胞體積增大。

（3）D是________，起到_________的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察杏花的結構，回答下列問題：

（1）花粉從花藥落到①上的過程，叫做_____。

（2）一朵花中最主要的結構是①④⑤構成的_____和②③構成的______。

（3）杏是由杏花的_____發育而成的；杏仁（種子）由_____發育而成的。（填標號）

（4）如果向想讓一棵杏樹上結出不同品種的杏，可以采用_____的方法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1個細胞經過5次分裂后的數目是

A．5個 B．10個

C．16個 D．32個

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據“觀察蚯蚓”的實驗，回答下列問題。

（1）蚯蚓身體呈圓筒形，前端和后端可依據（ 2 ）_______的位置來區分。

（2）在觀察中，要經常用浸濕的棉花輕輕擦拭蚯蚓的體表，是為了保持體表濕潤，保證蚯蚓的_______。

（3）蚯蚓屬于______動物類群。在生態系統中扮演______者，它能所有機物分解為無機物，供給綠色植物利用。

（4）用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，有許多小突起叫________，可以輔助蚯蚓進行運動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據圖完成下列各題

（1）你能看到遠處的物體，是因為它反射的光線形成的物像是落在_________上，（填結構名稱）這個信息通過視神經傳到________________的視覺中樞，而形成視覺。

（2）有些外國人是藍眼睛，是因為圖中的結構（________）（填寫標號）是藍色的。

（3）近視眼是由于晶狀體曲度過大，使物像落在了視網膜___________方，因此，看不清遠處的物體。（填結構名稱）

（4）近視眼用__________________ 透鏡糾正。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】精準扶貧是當前新農村建設的首要任務，建造塑料大棚生產有機農產品，可以有效促進農民增收。請聯系所學知識，分析回答下列問題：

（1）大棚黃瓜開花期間，農民伯伯用毛筆蘸取黃瓜雄花的花粉涂在雌花的柱頭上，這種做法幫助植物完成的生理過程是___________。

（2）晴朗的中午，氣溫較高時，農民伯伯常把大棚上部的塑料薄膜全部掀開，使之通風。通風的直接作用是______________________。到了晚上，農民伯伯常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進入以降低室溫，這樣做的主要目的是______________________。

（3）為了幫助大棚種植戶提高產量，某生物興趣小組以魚腥藻為材料，探究光照強度對光合作用速率的影響，利用下圖甲所示的實驗裝置，將光源分別置于距燒杯15crm、25cm、35cm、45cm處，觀察燒杯中每分鐘產生的氣泡數。重復多次、取平均值得到圖乙所示的實驗結果。請據圖回答下列問題：

①本實驗中光照強度的大小是通過控制__________________________來實現的；光合作用速率是通過______________________反映出來的。

②根據實驗結果可以得出的實驗結論：在一定范圍內，__________________________。

③有同學建議，將本實驗使用的白熾燈改為LED燈，因為白熾燈產熱多，會使不同組之間的溫度產生差異而影響實驗結果。此建議得到了老師和同學們的一致贊同，這是因為這一改進有利于遵循_______原則。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】張老師積極響應低碳生活方式，一直堅持騎單車上班，不僅節省了出行費用，而且還較好地達到了減肥降脂、增強免疫力的目的。下圖甲是張老師的心臟結構示意圖；下圖乙表示張老師在不同狀態下的呼吸情況。請分析回答下列問題。

（1）張老師的早餐中有面包，其中的淀粉經__________（填器官）的逐步消化，終產物a會依次穿過_____________________________（填結構）進入血液。

（2）a進入血液后被運往骨骼肌的過程中先后經過心臟四腔的順序為_________________（填序號）。分別從圖甲中所示五種血管向心臟注水，其中水不能進入心臟的血管______________（填數字序號）及原因分別是____________________________________。

（3）張老師騎單車快速行進時流向骨骼肌的血流量增加，其生理意義是__________________________此時他的呼吸情況是圖乙中的_______________。在騎行過程中，張老師看到紅燈后停止前行以及維持身體平衡的神經中樞分別位于___________________和脊髓中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是用顯微鏡觀察人血涂片時看到的圖象，請據圖回答：

（1）圖中①_____可運輸氧，理由是其內具有容易與氧結合的_____：而它在顯微鏡下觀察時發現周圍部分顏色較深而中間顏色較淺，這是由于其形狀呈_____。

（2）圖中[_____]能夠穿過毛細血管和吞噬病菌。

（3）形狀不規則，沒有細胞核，在低倍鏡下一般不易看到的是_____。

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