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【題目】小孩口服脊髓灰質炎病毒疫苗（減毒活性疫苗）后能產生相應的免疫能力，這是由于口服的疫苗中含有（ ）

A. 抗原 B. 抗體

C. 溶菌酶 D. 淋巴細胞

【答案】A

【解析】試題分析：由分析可知給小兒服用的小兒麻痹疫苗糖丸是由病原體制成的，只不過經過處理之后，其毒性減少或失去了活性，進入人體后不會使人得病，但能刺激淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊的蛋白質，叫做抗體；抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，可與相應抗原發生特異性結合的免疫球蛋白，主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】如圖所示分別為一粒玉米和一粒菜豆的結構．請據圖并結合所學知識回答：

（1）若將一粒玉米從中間切開，向其橫切面上滴加碘液，結果[E]變藍，[F]子葉不變藍，說明玉米的營養物質（淀粉）主要儲存在[E]中．
（2）菜豆種子與這粒玉米相比，圖中⑤與[A]比較有所不同，玉米的結構[A]包含 ， 兩層結構，菜豆種子的保護結構⑤僅僅是種皮，由于說明我們習慣上所說的玉米種子實際上是 ．
（3）一粒玉米與一粒菜豆相比，菜豆種子中最重要的結構是[]（前者填數字序號，后者填結構名稱）；玉米種子中最重要的也是這一結構，該結構由（填字母）等幾部分構成．
（4）玉米種子的結構[E]與菜豆種子的結構④的功能有相似性，在種子萌發過程中，它們都能為種子萌發 ．

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【題目】選取有白斑葉片和綠葉葉片的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗．請分析回答下列問題：

（1）此裝置須經暗處理一晝夜，目的是__，然后移至光下數小時，再將這四片葉子取下，用酒精隔水加熱的方法其目的是__．

（2）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，下列選項中未變成藍色的是__．

A．甲葉未覆蓋鋁箔的部分

B．甲葉覆蓋鋁箔的部分

C．乙葉

D．丙葉的綠色部分

E．丙葉的白斑部分　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

F．丁葉

（3）本實驗中有3組對照實驗：其中甲葉覆蓋鋁箔的部分和甲葉覆蓋鋁箔的部分形成的對照實驗的變量是__；丙葉的綠色部分和白斑部分形成的對照實驗的變量是__．

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【題目】顯微鏡是生命科學研究中經常使用的重要儀器，請你根據顯微鏡結構示意圖回答下列問題：

（1）使用顯微鏡觀察玻片標本時，要找到物像，需選用__物鏡進行觀察，鏡筒大幅下降時，要轉動[]__，此時眼睛要注視__．

（2）若某同學用5×的目鏡配合20×的物鏡觀察，則該同學看到的物像的放大倍數為__．

（3）如圖2為顯微鏡中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，當視野①轉到視野②時，玻片標本的移動方向是__．

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【題目】閱讀、分析資料并回答：
下表是某人的家庭成員部分性狀的調查結果：

性狀類型

父親

母親

兒子

眼皮（單、雙）

雙眼皮

單眼皮

單眼皮

酒窩（有、無）

有酒窩

無酒窩

有酒窩

卷舌（能、不能）

能卷舌

能卷舌

不能卷舌


（1）根據表格中的調查結果可知，能夠與“單眼皮”形成一對相對性狀的另一種表現形式為“”．
（2）已知決定有酒窩的基因（A）是顯性基因，決定無酒窩的基因（a）是隱性基因．請寫出表中母親無酒窩的基因組成： ．
（3）2015年10月，我國科學家屠呦呦女士因青蒿素的發現獲得諾貝爾獎．這種藥物能夠有效治療患瘧疾的病人．治愈病人屬于預防傳染病流行的 ．
（4）世界衛生組織明確指出不要單獨使用青蒿素治療瘧疾，因為這會增加瘧原蟲的耐藥性．從遺傳和變異的角度分析，這種耐藥性的增加屬于遺傳的變異．
（5）大腸桿菌在轉入人的胰島素基因后，通過微生物發酵技術，可以生產出治療人類糖尿病的 ， 這說明細菌或真菌對人類也有有利的一面．

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【題目】下列成語所描述的動物行為中，屬于后天性行為的是（ ）

A.晴蜓點水 B.老馬識途 C.嬰兒吮吸 D.孔雀開屏

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【題目】下列有關敘述，錯誤的是

A．DNA是染色體，是遺傳信息的載體 B．人體內的血液屬于結締組織

C．番茄的果實和牛的心臟都屬于器官 D．克隆羊多莉應該像供核母羊

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【題目】如圖為洋蔥表皮細胞分裂過程圖，請完成下列各題．

（1）請把甲、乙、丙細胞分裂的過程按順序排列起來_____．

（2）在細胞丁中，染色體位于[]_____中．①②③④⑤⑥

（3）在丁圖中，對細胞有保護作用和維持細胞形態的結構是[]_____．

（4）若在蓋玻片一側滴加濃蔗糖溶液，在另一側用吸水紙吸引，一會兒之后，該細胞會_____水，水分經過的結構依次是_____→外界．

（5）在觀察中發現洋蔥表皮細胞排列緊密，說明它具有_____作用，屬于_____組織．

（6）[]_____是光合作用的場所．

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【題目】下列關于人體的結構層次描述正確是

A. 細胞→組織→器官→系統→人體

B. 組織→細胞→器官→系統→人體

C. 細胞→組織→系統→器官→人體

D. 細胞→器官→組織→系統→人體

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