【題目】
題目一:①________;②________;③________;④________;⑤________;⑥________;⑦________;⑧________。
題目二:①________;②________;③________;④________;⑤________;⑥________;⑦________;⑧________。
【答案】 蒸餾水 土壤浸出液(或完全營養液) 相等 幼苗的高度 乙試管中的幼苗高度明顯高于甲試管的幼苗 幼苗數量太少 甲、乙裝置各增加到十組 合理施肥 蒸餾水 土壤浸出液(或完全營養液) 相等 種子的萌發情況 甲乙培養皿中的種子都能萌發 種子數量太少 甲、乙培養皿中各放置10 粒健康狀況相同的種子 種子的胚受損(或種子自身營養不充足、種子處于休眠期等)
【解析】題目一:(1)甲、乙試管中分別加入液體蒸餾水和土壤浸出液(或完全營養液,且兩個試管中液體量應相等;
(2)將兩個試管放在相同且適宜的環境中培養,觀察記錄幼苗的高度;
(3)若乙試管中的幼苗高度明顯高于甲試管的幼苗,說明植物生長需要外界提供無機鹽;
(4)上述實驗設計的不足之處是幼苗數量太少?砂鸭、乙裝置各增加到十組;
(5)生物小組的同學們修正了實驗設計后,完成實驗并得出植物生長需要外界提供無機鹽的結論。種植農作物時,認為施加無機鹽肥料可以提高農作物產量,施加無機鹽肥料時應注意合理施肥。
題目二:
(1)甲、乙培養皿中分別加入液體蒸餾水和土壤浸出液(或完全營養液),且兩個培養皿中液體量應相等;
(2)將兩個培養皿放在相同且適宜的環境中培養,觀察記錄種子的萌發情況;
(3)若甲、乙培養皿中的種子都能萌,說明種子萌發不需要外界提供營養物質;
(4)上述實驗設計的不足之處是種子數量太少?稍诩住⒁遗囵B皿中各放置10 粒健康狀況相同的種子。
(5)生物小組的同學們根據以上的研究,開始用黃豆種子發豆芽。幾天后發現,在適宜的條件下仍有部分種子沒有萌發,可能的原因有:種子的胚受損(或種子自身營養不充足、種子處于休眠期等)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將一密閉透明的實驗裝置于晴天的晚上零點時置于室外,并進行24小時的氣體分析測定,得出氣體含量變化曲線如圖,該氣體應該是
A. 二氧化碳
B. 氧氣
C. 水蒸氣
D. 氮氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】興趣小組以變異直鏈藻、銅綠微囊藻及小球藻為研究對象,在固定氮磷比條件下,比較不同溫度下的生物量變化。抽取一定量藻類提取液,測定葉綠素含量,作為浮游植物生物量的衡量標準,結果如圖所示。
(1)本研究中,“固定氮磷比”體現了實驗設計中的____原則,實驗變量是____。
(2)結果顯示,這三種藻類的生物量均隨溫度升高而_______,且_______的增長速度最快,這是藻類細胞_______的結果。由此可見,若溫度升高,湖泊中藻類大量繁殖,是引發水華的原因之一。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】馬拉松比賽是-項高負荷大強度、長距離的競技運動,也是一項高風險的競技項目,對參賽者身體狀況有較高的要求,參賽者應身體健康。心、腦、肺等功能障礙者不宜參加比賽。圖1、圖2分別表示心、腦局部結構示意圖,圖3為心肌組織處的物質交換示意圖。請回答下列問題:
(1)聽到發令槍響后,運動員心跳加快.血壓升高,是因為圖2中[⑥]______特別興奮,促使腎上腺分泌較多的腎上腺素,腎上腺素既能促使心跳加快.血壓升高,又能提高神經系統的興奮性,由此可見,人體的生命活動主要受___________的調節,但也受到___________調節的影響。
(2)在比賽過程中,運動員往往會出現呼吸急促的反應,是由于圖1[③]___________(填血管名稱)中有感受器,當血液中氧氣濃度降低時,感受器感受刺激并產生___________,通過傳人神經傳到圖2中的[⑦],調節呼吸運動,此過程的效應器是傳出神經末梢及所支配的肋間肌和__________ 。
(3)圖3心肌組織處,氧氣向心肌細胞內擴散,而二氧化碳由心肌細胞向外擴散,原因是心肌細胞的_________。若冠狀動脈發生梗塞,就無法供給心臟自身需要的氧氣和營養物質,會危及生命,故冠狀動脈病患者不宜參加高強度的運動。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是觀察蚯蚓的外部形態及運動的實驗,請結合實驗步驟和圖示回答下列問題:
(1)取一條活蚯蚓,可發現其身體是有許多環形的______________構成,這使它的軀體運動靈活.如圖所示____________________端是蚯蚓身體的前段.理由是肥厚且無節間溝的__________________靠近身體的該端.
(2)用手指觸摸蚯蚓身體顏色較淡的腹面處,會感覺有小的突起,這些小突起叫________________.用放大鏡觀察這些小突起,可發現它們朝身體的后方,具有輔助_____________功能.
(3)用手觸摸蚯蚓,還能感覺到它的體表有___________,故實驗中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,這樣做是為了使其體表保持濕潤,有利于蚯蚓用_____________來呼吸.
(4)實驗完畢后,應將蚯蚓如圖處理? ___________________________.
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