【題目】細胞內的遺傳物質主要存在于
A.蛋白質 B.染色體 C.DNA D.細胞核
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是尿的形成過程示意圖,請據圖回答:
(1)腎臟是形成尿液的器官,每個腎臟包括大約100萬個_____.每個該結構由③_____、④_____、⑤_____三部分組成
(2)④內的液體是_____;由⑤流出的液體是_____.由⑤流出的液體與④內的液體相比較,主要的區別是由⑤流出的液體一般不含有_____.
(3)某人尿液中出現大量蛋白質,可能是因為此人的_____(填序號)發生病變.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了驗證植物的光合作用,小娟利用下圖所示裝置做如下實驗。
(1)早晨將裝置放到太陽下,下午打開袋口,迅速把一支將要熄滅的竹簽伸入袋內,竹簽復燃了,說明袋內________較豐富,這是植物________作用的結果。
(2)如果小娟想驗證光合作用產生了有機物,她應該首先將植株放在暗處一晝夜,目的是消耗葉片內的_________________________。
(3)綠色植物被稱為綠色的“能量轉化器”,是因為它能夠吸收太陽光能,同時將光能轉變成化學能,儲存在_____________中。
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【題目】小明在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞時,在顯微鏡視野內只看清五色的細胞壁和細胞核,看不清液泡。為了能顯示細胞質與液泡的界面,此時應
A.改用凹面反光鏡,放大光圈 B.改用平面反光鏡,放大光圈
C.改用凹面反光鏡,縮小光圈 D.改用平面反光鏡,縮小光圈
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【題目】地球上動物種類繁多,它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍,便于更好地生存和繁衍.
(1)(一)下列是與動物運動有關的結構示意圖,請據圖分析回答:
①圖甲中,蚯蚓靠協調配合完成運動;圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部,①、②、③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及所在身體部位分別是(填數字).
②圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖,與關節的靈活性有關的結構有[]和[3]中的滑液.屈肘動作的產生是當[]受神經傳來的刺激時,就會產生收縮,牽動骨繞著[9]活動.從動物體結構層次上看,[6]和[7]均屬于 .
③圖丁是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是(填字母),理由是 .
(2)(二)動物的行為常常表現為各種各樣的運動.請分析下面資料并回答:
資料一:幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵,本能地突襲那些引起它注意的目標,這非常有利于它的生存.然而,要想完全掌握狩獵技巧,還需要不斷實踐以積累經驗.
資料二:蠶農發現,雌雄蛾從繭中鉆出來.必須在最短的時間內爬到一起進行交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會.雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和“氣味”實現的.
①資料一說明行為是學習行為的基礎,學習行為的優越性在于使動物能夠 .
②資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發這種“氣味”的物質在生物學上叫做 , 這一實例表明了動物個體間能夠進行 .
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【題目】寵物大賽上,小狗聽到主人指令后,完成坐、臥、跳、握手等動作。下列反射與此類型相同的是
A.眼前出現強光,馬上眨眼
B.指尖被針刺后,馬上縮回來
C.小雞聽到“咕咕”聲后,馬上跑到母雞身邊
D.小明同學聽到校園廣播后,馬上去衛生區打掃衛生
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【題目】某生物興趣小組將三組基本相似的同種植物幼苗,分別放入甲、乙、丙三個透明玻璃鐘罩中,密封.經一晝夜暗處理后,置于室外相同環境下,其中甲做遮光處理,乙、丙不遮光(如圖1).(注:丙鐘罩內的氫氧化鈉溶液能吸收空氣中的二氧化碳)
(1)甲和乙作為一組對照實驗,所探究的問題是
(2)甲和丙不是一組對照實驗的原因是 .
(3)一段時間后,將甲、乙、丙中的葉片分別經酒精脫色、滴加碘液處理后發現:甲中的葉片不變藍,乙中的葉片變藍,這說明是光合作用的產物;丙由于缺少 , 不能進行光合作用,所以葉片不變藍.
(4)如圖表示0點到24點之間二氧化碳濃度的連續變化情況.甲、乙、丙三個裝置中,二氧化碳濃度變化情況與圖相符的是 . 分析圖中0點到6點的曲線變化情況,可知該時間段植物主要進行作用.
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【題目】福州西湖公園里,一些大樹上掛著一個個小袋子,每袋里裝有約l500個捕食螨的卵 (捕食螨是一種節肢動物).卵孵化出來后,可以捕食樹上的紅蜘蛛等害蟲,達到減少農藥使用.“以蟲治蟲”的目的.捕食螨對溫度敏感,如果氣溫在7℃以下,捕食螨就不能正常發育,甚至會死亡.
(1)捕食螨以捕食紅蜘蛛為主.請寫出該食物鏈: .
(2)圖中能正確說明紅蜘蛛和捕食螨數量變化關系的曲線圖是 . (注:﹣表示紅蜘蛛,…表示捕食螨)
(3)若要設計一個夏季氣溫條件下,低溫是否會影響捕食螨生存的實驗,你需要選擇以下哪些選項?(填寫序號)
①一定數量的捕食螨;②一株長有大量紅蜘蛛的植物;③兩株大小相仿、長有大量紅蜘蛛的同種植物;④7℃以下低溫環境
(4)從環保的角度看,“以蟲治蟲”與化學防治法相比,優勢在于 .
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