【題目】如圖是探究植物進行某些生理過程的實驗裝置，其中，乙裝置罩上不透光的紙盒（如圖所示）幾小時后，觀察到兩裝置的試管內有氣體產生（如圖a、b）．產生的a、b氣體分別是（ �。�
A.氧氣、氧氣
B.氧氣、二氧化碳
C.二氧化碳、氧氣
D.二氧化碳、二氧化碳
【答案】B
【解析】解：植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程，甲裝置具備光合作用的條件，能進行光合作用產生氧氣．為探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置了如圖乙所示的對照組，實驗的唯一變量應是光照． 乙裝置因缺少光照只能進行呼吸作用產生二氧化碳．
故選：B
【考點精析】認真審題，首先需要了解光合作用的實質(光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程)，還要掌握呼吸作用的實質(呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用)的相關知識才是答題的關鍵．
黎明文化寒假作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】科學家成功地把人的抗病毒干擾素基因連接到煙草細胞的DNA分子上，使煙草獲得了抗病毒能力，這個事實可以說明
A.基因控制生物的性狀 B.生物的性狀都可以遺傳
C.人與植物的基因相同 D.基因有顯性和隱性之分
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在觀察草履蟲時，在載玻片的培養液中放幾絲棉花纖維，其作用是（ ）
A. 可幫助草履蟲運動 B. 限制草履蟲的運動
C. 防止培養液從載玻片上流下來 D. 可使草履蟲附著在棉花纖維上
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示的A、B兩幅圖分別是家兔和狼的牙齒，請根據下圖回答：
（1）圖是家兔的牙齒．
（2）家兔的牙齒有適于切斷植物纖維，有適于磨碎食物．家兔的消化道上還有發達的 ， 這些都與家兔吃的生活習性相適應．
（3）狼的牙齒比家兔的牙齒多了鋒利的 ， 可用于撕裂食物，這與其吃的生活習性相適應．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組在一次實地考察中，觀察到了下列幾種動物，其中有的還是人類的好朋友，請你據圖回答問題．
（1）上述動物中屬于無脊椎動物的是 ， 鯽魚進行氣體交換的器官是 ．
（2）野鴨特有的呼吸方式是 ．
（3）根據體溫是否恒定，可將動物分為兩類，根據這一標準，圖中可與我們人類劃為一類的動物是 ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小明同學在做“觀察葉片的結構”實驗時，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示；圖乙表示發生在菠菜體內的某些生理過程，其中A、B、C表示三項生理活動，E、F表示兩種物質；圖丙為菠菜葉肉細胞結構示意圖，請據圖分析作答（[]內填代號，橫線上填名稱）
（1）在低倍鏡下觀察到的葉片結構如圖甲所示，圖中①和⑤屬于組織，屬于營養組織的是（填標號）和④，氣孔的張開和閉合受控制．
（2）植物進行細胞分裂等生命活動所需要的能量，來自于圖乙中過程[A]所釋放的能量，該過程進行的主要場所是圖丙中的[7] ．
（3）農業生產中的間作套種、合理密植，是為了提高圖乙中過程[]的效率，該過程進行的場所是圖丙中的[2] ， 該結構主要分布在圖甲中的②和（填標號）中．
（4）該植物體夜晚進行的生理活動是（用乙圖中字母表示）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖所示是人體結構層次示意圖．有關敘述中，錯誤的是（ ）
A.①是胃，能蠕動主要是構成其的④具有收縮和舒張的功能
B.②是由許多形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的
C.③是消化系統，其中最大的消化腺是肝臟，其分泌的膽汁不參與消化
D.按照構成生物體的結構層次是④→②→①→③→⑤
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