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將植物種子搭載衛星后播種，目的是改變農作物的（　�。�
A、性狀B、生活環境C、生活習性D、遺傳物質和性狀
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列不屬于遺傳病的是（　�。�
A、白化病B、血友病C、色盲D、傳染病

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科目：初中生物 來源： 題型：

正常成年男性產生的生殖細胞的染色體組成為（　�。�
A、22+X 或22+YB、22+XC、44+XXD、44+XY

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項中，屬于不遺傳的變異是（　�。�
A、人的單雙眼皮B、耳垂的有無C、曬黑的皮膚D、酒窩的有無

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科目：初中生物 來源： 題型：

人們常常用射線或藥物處理農作物種子，從而獲得新品種，其原理是射線或藥物（　�。�
A、直接改變農作物的某些性狀B、改變了農作物種子中的營養成分C、使種子里的遺傳物質發生了改變D、淘汰了農作物的某些不良性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：

在探究“花生果實大小的變異”時，某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下層分別取10�；ㄉ麑嵶鰳悠�，進行樣品果實長軸長度的測量，將測量結果記錄在表格中，由此得出探究結果．
（1）該小組使用分層取樣的方法獲取樣品，這也是
 
取樣的一種方式．
（2）如表是該小組的測量結果，請在表格
 
處填上適當詞語以完善表格．
品種結果 甲品種花生 乙品種花生
長軸長度（毫米） 12 14 15 18 22 24 26 28
樣品個數 2 4 20 4 3 20 5 2
平均值
 
毫米		 24毫米
（3）請將表中的平均值轉換成柱形圖（如圖）．
（4）如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中，結果結出了小花生，這種單純由環境引起的變異
 
（能、不能）遺傳給后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

在生命起源過程的研究中，米勒實驗可以說明（　�。�
A、原始地球能形成原始生命B、原始地球能形成構成生物體的有機物C、生命起源于原始大氣D、在紫外線等自然條件的長期作用下形成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

生命起源的化學進化理論認為，與現在的大氣成分相比，原始大氣中不含有（　　）
A、水蒸氣B、氧氣C、甲烷

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于生物進化的敘述，錯誤的是（　�。�
A、植物的進化歷程是從藻類→苔蘚→蕨類→種子植物B、化石為生物進化提供了最直接的證據C、米勒模擬實驗證明了原始地球能形成構成生物體的有機物D、達爾文提出了較為完善的生物進化學說，其核心是自然選擇

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