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【題目】造成植物燒苗現象的主要原因是 （ ）

A. 土壤溶液濃度大于植物細胞液濃度

B. 化肥過多，土壤溫度升高

C. 土壤溶液濃度小于植物細胞液濃度

D. 土壤溶液濃度等于植物細胞液濃度

【答案】A

【解析】植物細胞吸水和失水的原理是：細胞外部溶液的濃度大于細胞內部濃度時失水，細胞外部溶液的濃度小于細胞內部濃度時吸水。一次施肥過多，會使土壤溶液濃度大于植物細胞溶液的濃度，植物細胞失水，導致植物因失水而萎蔫，即“燒苗”。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是青霉的結構圖，請根據題意回答下列小題．

【1】能夠從營養物質內吸收有機物，供霉菌利用的是③，它是（　　）

A. 孢子 B. 營養菌絲 C. 直立菌絲 D. 細胞壁

【2】直立菌絲是圖中的（　�。�

A. ① B. ② C. ③ D. ②和③

【3】圖中①的作用是（　�。�

A. 營養 B. 繁殖 C. 保護 D. 運輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】微山縣某大型肉制品有限公司，每天將大量生產污水通過污水處理廠處理后，再通入人工濕地，對處理后的水進一步凈化和利用。濕地內除栽種大量親水性植物，還養殖了泥鰍、黃鱔等經濟魚種。下圖中，甲圖表示該公司污水處理過程，乙圖表示人工荷塘濕地，請根據所學知識回答問題。

（1）甲圖中，在厭氧沉淀池內，甲烷細菌分解污水中的有機物，產生可燃性的甲烷氣體；在曝氣池內（通人充足的空氣），絕大多數有機物被細菌等微生物分解利用。由此可見，此類微生物不同于綠色植物的營養方式是_________。

（2）在乙圖中，從生物因素對生物的影響看，睡蓮、花蓮和籽蓮三者的關系是______關系。泥鰍和黃鱔在該生物系統中扮演的角色是___________，它們能促進生態系統的物質循環，當許多鳥類飛來定居后，增加了該生物系統___________的多樣性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學學生李紅為幫助提升本村大棚草莓產量，決定探究植物的光合作用。她設計了如下實驗：備一盆銀邊天竺葵，用兩個黑紙片從一片葉的上下兩面遮蓋起來（如葉片A），并用盛有固體氫氧化鈉的袋子將葉片B封裝；然后放在陽光下照射幾小時，取下葉片，脫色漂洗，滴加碘液。請回答：

（1）本實驗中給葉片脫色所用試劑為_____，該試劑可有效溶解_______，使葉片變為黃白色。

（2）實際操作后，李紅發現所有葉片的綠色區域滴加碘液后均變為藍色。這是由于在實驗之前未對植物進行__________________________。

（3）修訂實驗方案并重新實驗后，李紅發現變藍的區域為甲乙丙丁中的___________（填寫編號）。

（4）實驗中，甲乙兩處的對比說明了______________________；實驗中，______兩組的對比說明了光是植物產生有機物不可少的條件；葉片B與乙對比所呈現的現象證明了光合作用的原料之一為______________。

（5）通過葉片__________（請填字母A、B）的啟發，李紅認為可在大棚中適當延長光照時間。除本建議外，請你也根據本實驗為李紅提出增產建議：_____________________________。

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【題目】請回答顯微鏡使用的相關問題

（1）對光時應轉動[②] ， 使低倍物鏡對準通光孔，選用一個較大光圈并轉動[③] ， 從而通過目鏡看到明亮的圓形視野。
（2）甲同學觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞，顯微鏡目鏡為8×，物鏡有10×和40×兩種，要使視野中觀察到的細胞數目最多，應選用的物鏡是。若要使視野中觀察到的細胞數量少但看起來更大，應選用的物鏡是。
（3）圖中A～D為顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的幾個視野，要使視野由A變為B應將裝片向方向移動；要使視野從C（模糊物像）變為D（清晰物像），應調節顯微鏡的[⑤]。

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【題目】在驗證光合作用所釋放出來的氣體是氧氣的實驗中，當把帶火星的木條靠近所收集的氣體時，看到的現象應該是 （ ）

A. 火星熄滅 B. 木條復燃 C. 火星沒有變化否 D. 以上都不是

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【題目】家兔是陸生動物的典型代表，屬于植食性的哺乳動物。關于家兔，下列說法不正確的是

A．體表被毛 B．盲腸發達 C．體溫不恒定 D．胎生哺乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為小強父母的成對染色體排序圖，請據圖回答問題。

（1）表示小強母親成對染色體排序圖的是 圖。

（2）小強是男孩，是因為他獲得了來自父親的 染色體；父母想為小強生個妹妹，其概率是 。

（3）能卷舌與不能卷舌是一對相對性狀。小強父母均能卷舌，小強不能卷舌，那么控制小強該性狀的基因組成是 ，控制父親該性狀的基因組成是 。（用A表示顯性基因，用a表示隱性基因）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把發芽的豌豆種子裝入某容器里，其里面增加的氣體是

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 氮氣 D. 氧氣和二氧化碳

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