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若人吃的牛肉來自以玉米為飼料的牛，人和牛分別扮演的角色是
A．生產者消費者
B．消費者生產者
C．消費者分解者
D．消費者消費者
D

試題分析：生態系統包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產者、消費者和分解者，生產者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量，消費者主要指各種動物，動物直接或間接以植物為食，是消費者，在促進生物圈中的物質循環起重要作用，分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環，所以人和牛屬于生態系統中的消費者，故選D。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）某湖泊生態系統生物種類豐富，長期處于比較穩定狀態。近年來，由于周圍農田大量使用農藥以及附近居民生活污水的排入，水質污染嚴重，湖內的動植物種類和數量急劇減少，成為遠近聞名的臭水灣。下表是科研人員對湖內一條食物鏈中四種生物體內DDT含量的檢測結果。請分析回答：
生物類別
A
B
C
D
DDT含量（ppm）
0.008
0.39
0.03   
3.27
（1）寫出A、B、C、D四種生物之間的食物聯系                  。該食物鏈中，若次級消費者要獲得100千焦的能量，最少需消耗第一營養級的能量為               。
（2）除表中生物外，該生態系統至少還應有                              等成分。
（3）人工建造的魚塘生態系統穩定性往往比天然的湖泊生態系統弱。這是因為魚塘生態系統                                 。
（4）污染使湖泊中動植物種類和數量急劇減少，這說明生態系統的                 是有一定限度的，因此，威脅該生態系統生物多樣性的主要原因是               。
（5）若該湖泊中生活著少量揚子鱷，面對惡劣的生存環境，請給出相應的保護措施以保證揚子鱷的生存與繁衍：                                                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為生態系統的碳循環示意圖，“甲—戊”表示生物成分，“A—D”表示生理或化學反應過程，“→”表示碳的流動方向。請據圖分析作答：

（1）在此生態系統中最基本、最關鍵的生物成分是           ，因為它能將大氣中的二氧化碳通過      （填字母）轉化為有機物，進而通過多條途徑進行碳循環。
（2）碳參與物質循環的主要形式是       ，生物體內的碳返回無機環境的途徑有     （填字母）。
（3）寫出該生態系統中的食物鏈：                          ，若消耗生產者10000kg，位于最高營養級的生物最少可增重        kg。
（4）自工業革命以來，人類向大氣中排放的二氧化碳量逐年增加，大氣的溫室效應也隨之增強，已引發全球氣候變暖等一系列嚴重問題。據圖分析，降低大氣中二氧化碳含量的措施有：
①                                               。
②                                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

星期天，小明帶領生物課外實驗小組同學到某農場李爺爺家，受到李爺爺的熱烈歡迎。在李爺爺的帶領下，同學們興致勃勃地向果園出發。

（1）路過一塊農田，同學們經過討論后，很快繪出了農田生態系統中的食物網，請你據圖回答。該食物網共有       條食物鏈，蛙與食蟲鳥之間的關系是          。
（2）李爺爺打一謎語，讓大家猜“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數同學能猜到是花生的果實。請問爺爺謎語中的“白胖子”是子房里的          發育來的。同學們幫助爺爺移栽果樹苗，移栽時根部帶有大量的土，這是因為根吸收水分和無機鹽主要靠根尖的         區。
（3）同學們發現，西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同學決定利用自己所學知識采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結果率，你能猜到是什么方法嗎？              。李爺爺家西瓜有兩種不同品種，紅瓤與黃瓤的，而以前我們見到西瓜都是紅瓤的，產生這一現象的原因是         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

鹽城大縱湖享有“水鄉澤國”、“魚米之鄉”的美譽。下列描述中，屬于生態系統的是（ ）
A．湖中的水B．清水大閘蟹C．湖中的的蘆葦D．濕地風景區

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面哪項不屬于生物防治
A．利用螵蟲防治棉蚜B．放養麻雀消滅蝗蟲
C．利用殺蟲劑消滅棉蚜D．飼養周氏小蜂防治美國白蛾

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列能構成一個生態系統的是（  ）
A．冠縣萬畝梨園和梨園內內的所有生物
B．冠縣萬畝梨園內的全部梨樹
C．冠縣萬畝梨園內內的所有植物
D．冠縣萬畝梨園內內的所有動物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖示生態系統各成分間的相互關系，A、B、C代表生態系統的生物部分，請據圖回答下列問題。

（1）圖中A是          者，B是            者。
（2）C是分解者，包括營腐生生活的             。  從圖中分析可知：C在生態系統的所起的作用是                       。
（3）若A、B、C代表（包括）地球上所有的生物，則該圖所示的生態系統稱為                。
（4）依照圖示，寫出任意一條食物鏈                  。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是一個密閉的養魚缸，它是一個自我平衡的生態系統。請分析回答：

（1）若要構成一個完整的生態系統，圖中 還有           扮演的分解者這
個角色沒有畫出來。
（2）該生態系統中的魚屬于生產者，它以植物為食，同時分解體內的有機物產生    和    等物質，這些物質又可以被植物通過        作用制造有機物。
（3）分析魚在該生態系統中的作用，我們可以得出結論：動物能促進                      。

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