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【題目】我們大腦中有很多如圖所示的細胞。以下對這類細胞的敘述中錯誤的是

A.這種細胞叫神經元

B.這種細胞沒有細胞核

C.這種細胞包括胞體和突起兩部分

D.這種細胞具有接受刺激、產生并傳導興奮的功能

【答案】B

【解析】

神經系統由腦、脊髓和它們所發出的神經組成。腦和脊髓是神經系統的中樞部分，叫中樞神經系統；由腦發出的腦神經和由脊髓發出的脊神經是神經系統的周圍部分，叫周圍神經系統。神經系統的結構和功能的基本單位是神經元。

圖中細胞是神經元即神經細胞，神經元的基本結構包括細胞體和突起兩部分，細胞體里含有細胞核，神經元的突起一般包括一條長而分支少的軸突和數條短而呈樹枝狀分支的樹突，軸突以及套在外面的髓鞘叫神經纖維，神經纖維末端的細小分支叫神經末梢，神經末梢分布在全身各處；神經元的功能是神經元受到刺激后能產生興奮，并能把興奮傳導到其它的神經元，可見B符合題意。
故選：B

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為尿液形成過程的示意圖，分析某健康人的各結構中液體的物質濃度，正確的是

選項

物質

濃度比較

A

蛋白質

①=②＜③

B

無機鹽

①＜②=③

C

葡萄糖

①=②=③

D

尿素

①=②＜③

A.AB.BC.CD.D

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【題目】自然界中動物種類繁多，形態特征千差萬別。有關下列四種動物的敘述，錯誤的是（　　）

A.甲、丁是變溫動物

B.將甲、丙、丁分為一類的主要依據是體內有脊柱

C.乙有外骨骼，可以防止體內水分的蒸發

D.丙進行氣體交換的場所是肺和氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“吃飯前要洗手”，是小時候媽媽和老師就開始為我們培養的衛生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內容，分析回答問題。

（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來。_________

（2）甲、乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養細菌和真菌的具體操作環節，請用4位同學的代號，將他們針對的操作環節按先后順序進行排列 ___________。

（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養基上”。

（4）乙同學提出“培養皿和培養基在接種前要高溫處理”，其目的是 _____________。

（5）丙同學提出“培養細菌和真菌需要培養基，要問老師怎樣配制培養基”，這是因為絕大多數細菌和真菌的營養方式是______，因此，需要從培養基中獲得生存所需的營養物質有________________。

（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的______。

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【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片。下列說法正確的是（ ）

A.①數量過多時，會造成人體貧血

B.人體有炎癥時，②的數量明顯增多

C.②無細胞核，能加速凝血

D.③有細胞核，能吞噬病菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人類的進化發展過程中，最關鍵的階段是（ ）
A.南方古猿
B.能人
C.直立人
D.智人

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【題目】將顯微鏡視野中右上方的物像移到視野中央，應向什么方向移動玻片（ ）
A.左下方
B.右下方
C.左上方
D.右上方

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【題目】血液的組成是（ ）

A. 血漿、血小板B. 紅細胞、白細胞、血小板

C. 血漿、血細胞D. 血漿、葡萄糖、氨基酸、水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究地球上生物進化的直接證據是（ ）
A.比較解剖
B.細胞研究
C.進化樹
D.化石

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