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濟南千佛山是著名的游覽勝地.下面是小明在千佛山旅游時,所作的部分記錄,你認為小明判斷正確的一項是( 。
A.千佛山是一個生態系統,該系統能量的源頭是太陽能
B.山中的各種動物是該系統最基本、最關鍵的組成成分
C.山里的蟲子、食蟲鳥、老鷹組成一條食物鏈
D.陽光、空氣、水等不屬于生態系統的組成成分
在一定的空間范圍內,生物與環境所組成的統一的整體,就是生態系統.生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產者(主要是綠色植物)、消費者(主要是動物)和分解者(主要是腐生細菌和真菌),非生物成分包括陽光、空氣、水、土壤等.
A、千佛山具有一定的空間范圍,包含生物成分和非生物成分,可以看做一個生態系統;流入系統的能量是綠色植物光合作用固定的太陽能,太陽能是生態系統的能量源頭.該項符合題意.
B、生態系統中最基本的生物成分是生產者和分解者,千佛山中的各種動物主要是消費者,不是生態系統的最基本、最關鍵的組成成分.該項不符合題意.
C、食物鏈由生產者和消費者組成,蟲子、食蟲鳥、老鷹都是消費者,它們不能組成一條食物鏈.該項不符合題意.
D、陽光、空氣、水是構成生態系統的非生物成分.該項不符合題意.
故選:A.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

從老鷹吃蛇,蛇吃青蛙,青蛙吃昆蟲,昆蟲吃植物,可以看出,老鷹體內的有機物最終來源于( 。
A.光B.植物C.蛇D.昆蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

在一個以小麥為主要農作物的農田生態系統中,生長著雜草,生活著蚜蟲、蜘蛛、田鼠、蛇等其他生物.據此請分析回答:
(1)請你寫出此農田生態系統中,小麥與其他生物之間兩種關系的具體實例:______.
(2)請寫出此農田生態系統一條至少含有三條生物的食物鏈______.
(3)該農田生態系統的食物網中,屬于生產者的生物是______,屬于分解者的是______.
(4)研究人員調查發現,麥田蟲害較重、田鼠泛濫,作物減產,其原因是農田生態系統生物種類少、營養結構簡單,______能力較小.
(5)在小麥生長期間適時松土的目的是______.
(6)小麥吸水及其水分向上運輸的動力來自于植物的______.小麥等綠色植物的此項生理活動在促進生物圈水循環中具體作用是______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

一般的說生態系統中數目最少的是( 。
A.植物B.草食動物C.肉食動物D.細菌和真菌

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生態系統中,能把有機物轉變成無機物,把無機物轉變成有機物的分別是( 。
A.消費者和生產者B.分解者和生產者
C.分解者和消費者D.消費者和分解者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請你根據如圖示回答問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽光能,制造______,不僅養活了自身,還養活了蟲和鳥,所以它是生態系統中的______.圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者,隨著它們的攝食過程,食物中的物質和能量就進入了它們的體內.因此,圖中鳥、蟲和綠色植物之間的關系,主要是______的關系,這樣就形成了______.
(2)可見,生態系統中的物質和能量就會沿著______流動.
(3)你認為生態系統的組成成分有哪些?______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

如圖是草原生態示意圖,請回答:
(1)從圖中可以看出,生產者與消費者之間的關系,主要是______關系,這就形成了______.
(2)此圖中共有______條食物鏈,最長的一條食物鏈可表示為______.
(3)如果大量捕獵狐,那么鷹的數量在一定時間內將先______.
(4)人們為了保護牧草而大量捕殺老鼠,這項舉措給這個生態系統造成怎樣影響?______.
魔方格

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

生物與環境相互影響、相互作用,構成了______.

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科目:初中生物 來源:福建 題型:單選題

圖中箭頭表示能量、物質的轉化或流向.其中正確的是( 。
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
魔方格
D.
魔方格

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