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實驗室有如圖一些鏡頭，下列哪一項目鏡與物鏡組合能使顯微鏡視野最亮？（　　）
A、5×和4×B、16×和40×C、4×和10×D、5×和40×
考點：顯微鏡的基本構造和使用方法
專題：
分析：物鏡是安裝在轉換器上的，有螺紋；目鏡安放在鏡筒上，沒有螺紋．因此10×、4×、40×是物鏡，12.5×、16×、5×是目鏡．目鏡與物鏡的乘積是顯微鏡放大的倍數，放大的倍數小，視野的亮度大．
解答：解：顯微鏡的放大倍數越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細胞就越大，但看到的數目較少；
顯微鏡的放大倍數越小，視野就越大，亮度越大，看到的細胞就越小，但看到的數目細胞數目就越多；顯微鏡的放大倍數的計算是目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數．因而要想看到顯微鏡視野最亮，即最小目鏡和物鏡組合．物鏡倍數越小，鏡頭越短，則圖中的4×放大倍數最�。荒跨R倍數越低，鏡頭越長，則圖中的5×放大倍數最�。�5×和4×組合才能使視野中觀察到的細胞數目最多．
故選：A．
點評：解本題的關鍵是：一、顯微鏡目鏡和物鏡的區分方法；二、細胞數目與放大倍數的關系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關生態系統自我調節能力的描述，錯誤的是（　　）
A、生態系統的自我調節能力是無限的B、生態系統具有一定的自我調節恢復穩定狀態的能力C、生態系統的結構越復雜，其自我調節能力就越強D、森林生態系統的自我調節能力大于草原生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

地球上最大的生態系統是（　�。�
A、海洋生態系統B、淡水生態系統C、生物圈D、草原生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡時，若要將低倍物鏡轉換成高倍物鏡，需要調節（　�。�
A、轉換器B、光圈C、反光鏡D、遮光器

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科目：初中生物 來源： 題型：

使用顯微鏡觀察裝片時，在低倍物鏡下觀察到的圖象清晰、柔和，調換至高倍物鏡下觀察時，除要調節細準焦螺旋外，還需調節反光鏡（或亮度調節鈕）和光圈．正確操作分別是（　　）
A、用平面鏡（或調低亮度），光圈縮小B、用平面鏡（或調低亮度），光圈放大C、用凹面鏡（或調高亮度），光圈放大D、用凹面鏡（或調低亮度），光圈縮小

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關顯微鏡使用的敘述，正確的是（　�。�
A、調節光圈--調節視野的大小B、調節反光鏡--調節物像的大小C、調節細準焦螺旋--使看到的物像更清晰D、轉動轉換器--換用不同放大倍數的目鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞臨時裝片時，視野中細胞數目最少的是（　�。�
A、目鏡15×、物鏡4×B、目鏡10×、物鏡4×C、目鏡10×、物鏡10×D、目鏡15×、物鏡10×

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科目：初中生物 來源： 題型：

通過操作實現了從甲到乙的變化，則下列說法正確的是（　�。�
A、從甲到乙視野變亮，觀察到的細胞數目減少B、從甲到乙要向右下方移動裝片C、乙內由于操作不當產生了氣泡，輕壓蓋玻片該氣泡移動不變形D、觀察到物像后移到另一位同學面前卻看不到物像的原因是反光鏡沒有朝向光源，視野內黑暗

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科目：初中生物 來源： 題型：

繪制生物圖時，圖中明暗部分的繪制要求是（　�。�
A、用鉛筆以直線的疏密表示B、用鉛筆以橫線的疏密表示C、用鉛筆以細點的疏密表示D、用鉛筆以陰影的疏密表示

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