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【題目】光合作用是生物圈中最基本、最重要的生命活動。葉是光合作用的主要器官。圖1所示為葉的橫切示意圖,據圖回答問題:

(1)圖中結構①是____________,細胞中無葉綠體,利于____________透過細胞。比較結構②與結構④的細胞,②中的葉綠體數量更____________。能通過結構⑥進出葉片的氣體有____________。

(2)黑藻的葉片小而薄,葉肉細胞內葉綠體大而清晰,是研究光合作用和觀察葉綠體的好材料。生物小組以黑藻做實驗材料,對光合作用的有關問題進行了如下探究:

① 實驗步驟:

首先,將黑藻植株遮光處理 24 h 以上,以消耗掉____________;

然后,將黑藻隨機均分成兩組:A組置于光下、B組置于黑暗環境中培養一段時間;

第三,從A、B組各摘取一片葉片, 分別放在裝有少量____________的小試管中,隔水加熱至葉片變成黃白色;

最后,取出葉片,用清水漂洗后,分別滴加____________染色。

② 實驗結果及

A組葉片變藍,B組葉片呈黃褐色;該實驗結果說明____________。

③ 將A組葉片用清水制成臨時裝片,在顯微鏡下觀察到的視野圖像如圖2所示,呈藍色的結構是葉肉細胞中的____________(填結構名稱), 說明在這里進行光合作用并產生了____________

【答案】上表皮 二氧化碳和氧氣 儲存的淀粉 酒精 碘液 光合作用需要光 葉綠體 淀粉

【解析】

1中①是上表皮、②是柵欄組織、③是葉脈、④是海綿組織、⑤是下表皮、⑥是氣孔。

(1)光合作用實質上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。

1中結構①是上表皮細胞,細胞中無葉綠體,它是無色透明的可以透過光線,滿足光合作用所需要的條件。圖1中靠近上表皮的葉肉細胞呈圓柱形,排列整齊,有些像柵欄,叫做②柵欄組織,細胞里有較多的葉綠體;接近下表皮的葉肉細胞形狀不規則,排列疏松,有些像海綿,叫做④海綿組織,細胞內的葉綠體較柵欄組織少。②柵欄組織和④海綿組織合稱葉肉,它們含較多的葉綠體。圖中⑥氣孔,是氣體交換的“窗口”,氧氣和二氧化碳都通過氣孔進出葉片。

(2)①首先,在黑暗處植物無法進行光合作用,可以進行呼吸作用消耗植物的淀粉。所以實驗前將植株放到黑暗環境中的目的是:消耗掉儲存的淀粉,排除干擾,防止影響實驗。

然后,將黑藻隨機均分成兩組:A組置于光下、B組置于黑暗環境中培養一段時間;

第三,從A、B組各摘取一片葉片, 分別放在裝有少量酒精的小試管中,隔水加熱至葉片變成黃白色;

最后,取出葉片,用清水漂洗后,分別滴加碘液染色。

實驗結果及

置于光下的A組,遇碘變藍,說明葉片見光部分進行光合作用,制造有機物──淀粉;置于黑暗環境中的B組,遇碘不變藍,說明光合作用需要光。

A組葉片用清水制成臨時裝片,在顯微鏡下觀察到的視野圖像如圖2所示,呈藍色的結構是葉肉細胞中的葉綠體,說明在這里進行光合作用并產生了淀粉。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖一中字母表示植物不同的生理活動,圖二所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料,請據圖回答:

1圖一中的B過程表示植物的呼吸作用,進行A過程的“門戶”是

2圖二中,這項原料是

3瓶內的葉片與瓶外的葉片形成一組 實驗

4請寫出光合作用的文字表達式

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請根據“觀察人的口腔上皮細胞”實驗,回答下列問題:

(1)用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片,所見視野如圖所示。欲使A細胞移到視野中央,裝片應向_____方移動。

(2)轉動轉換器,換上40×物鏡后可發現視野變暗且細胞數目_____。這時欲使視野里模糊的細胞圖象變得更加清晰,應調節顯微鏡的_____準焦螺旋。

(3)制作臨時裝片時,用稀_____對口腔上皮細胞進行染色處理,這樣顯微鏡下物像更清晰。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖分別是植物細胞和動物細胞的結構模式圖,請根據圖示回答下列問題。

(1)表示人體口腔上皮細胞結構模式圖的是_______。

(2)圖中對細胞起支持和保護作用的結構是[ ] _________ 。

(3)小麥的根能從土壤中吸收水份和無機鹽,是由于細胞具有[ ] _________。

(4)俗話說“種瓜得瓜,種豆得豆”,與這一現象有關的結構是[ ] ________。

(5)細胞生命活動進行的主要場所是圖中的[ ] ___________。

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【題目】下圖是某生態系統的食物網,回答有關問題:

⑴圖中生產者是____,屬于生態系統的____部分。

⑵該食物網中共有____條食物鏈。其中最長的一條食物鏈是:____

⑶圖中所有動物可統稱為____。其中,兔與草、鷹與鼠是____的關系。

⑷生態系統中,____等能將動物、植物的遺體分解成無機物,因此叫做分解者。

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【題目】北京四中的同學們普遍在校食堂用午餐,但是飯前洗手的必要性并沒有引起同學們的重視。生物興趣小組的同學對洗手前和洗手后細菌和真菌數量變化情況產生了濃厚的興趣,請你幫助他們完成實驗設計并回答相關問題:

材料用具:裝有培養基的1號、2號和3號培養皿(均已高溫滅菌)、放大鏡。

提出問題:洗手前與洗手后手上的細菌和真菌數量一樣嗎?

(1)作出假設:_____。

制訂計劃并實施:

(2)打開1號培養皿,將未洗過的手在培養基上輕輕按壓5秒,這就是培養細菌和真菌一般方法中的_____過程。在洗手后,打開2號培養皿,重復上述過程。3號培養皿不作處理。

(3)把3個培養皿放在適宜的_____下培養,24小時后用放大鏡觀察菌落數目并記錄。每個菌落是由一個大腸桿菌經過繁殖形成的,細菌進行_____生殖,繁殖速度快。實驗結果如下圖所示:

(4)該實驗的單一變量是_____,起對照作用的培養皿是_____。

(5)在1號、2號培養皿的操作中,先采樣后開蓋的原因是_____。

(6)本實驗的設計中,可以進一步_____,使實驗結果更有說服力。

(7)在觀察實驗現象時,同學們發現培養基上的菌落都較小且表面光滑粘稠,可判斷是_____(填“細菌”或“真菌”)增殖的結果。后續培養中,同學們又發現1號培養基上長出了一個“獨特”的菌落,該菌落體積大、形狀不規則,有毛絨絨的絲狀物,這個菌落可能是_____(填“細菌”或“真菌”)菌落。

(8)本實驗的實驗結論是_____。

(9)通過這個實驗,你給同學們的建議是_____

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【題目】觀察圖1中的幾種動物,回答下列問題。

(1)圖1的動物中屬于無脊椎動物的有___,屬于恒溫動物的有___,終生用鰓呼吸的動物有___

(2)與青蛙相比,蜥蜴更適應陸地生活,這是因為它具備以下特點:體表可以減少水分的蒸發,完全用__呼吸,___受精,卵外有___保護。

(3)與鳥相比,虎的生殖發育特點是_______;⒌难例X與圖2中的___圖相同。

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【題目】如圖是顯微鏡結構圖,根據此圖回答:

(1)使用顯微鏡對光的正確順序是:_____

①選遮光器上適宜的光圈對準通光孔

②轉動轉換器,使物鏡對準通光孔

③一只眼注視目鏡(另一只眼睜開)

④轉動反光鏡調節出一個白亮的視野.

(2)要使鏡筒在較大的范圍內升降,應旋轉_____;要使物像更清晰,需要旋轉_____.(填名稱.)

(3)觀察時應先選用_____物鏡.(填“高倍”或“低倍”)

(4)顯微鏡的使用過程中,鏡筒下降時眼睛應注視_____

A.目鏡內 B.物鏡 C.載物臺 D.通光孔

(5)若這臺顯微鏡,它有兩個目鏡分別是5×、10×,兩個物鏡分別是10×、40×,用_____鏡頭組合看到細胞數目最多.

A.5×、10×B.10×、40×C.5×、40×D.10×、10×.

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【題目】一對夫婦已生育了一個女孩,再生一個男孩的可能性是(  。

A. 0 B. 100℅ C. 50℅ D. 25℅

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