【題目】下圖所示為桃花形態結構模式圖,請據圖回答問題。
(1)雄蕊中[ ] ___里的花粉散落出后,以一定方式傳到雌蕊的[ ]____上,這個過程叫做傳粉。
(2)花粉萌發形成的花粉管不斷伸長到達[ ]____內部時,會釋放出精子與其中的[ ]____結合,形成受精卵,這個過程叫做受精。
(3)完成受精后,桃花雌蕊的[ ] ___進一步發育為鮮美可口的桃子。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班級興趣小組想探究“人體呼吸過程中二氧化碳含量的變化”,他們先后設置了以下三個方案(如圖)。請分析上述實驗方案,回答:
(1)方案一的現象:澄清石灰水____(選填“變”/“不變”)渾濁。據此能否得出“人體呼出的氣體含二氧化碳比吸入的氣體多”這一結論? _______
(2)方案二中,向試管乙內打入的氣體相當于呼吸時_(選填“吸入”或“呼出”)的氣體。與方案一相比,方案二更合理之處是_。
(3)三個方案中,有設置對照實驗的是方案_______。
(4)從實驗設計的嚴謹性考慮,最佳的是方案___,理由是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示分別為動植物細胞示意圖,請分析回答問題
(1)圖中____(填“甲”或“乙”)為植物細胞,作出此判斷的依據是該細胞具有___ 、____、____(填名稱)三種結構。
(2)甲細胞最外層的結構是____,具有 __ 作用。
(3)該植物細胞進行光合作用的場所是[ ]____。
(4)細胞結構中,[ ] ___是細胞生命活動的控制中心。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小腸是人體主要的吸收器官,下列哪項不是小腸的結構與吸收機能相適應的特點( )
A. 小腸長約5----6米 B. 小腸內表面有許多皺襞和小腸絨毛
C. 小腸壁內有腸腺 D. 小腸絨毛中有毛細血管和毛細淋巴管
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