【題目】米勒模擬原始地球的條件進行的實驗,證明了生命起源的第一步形成了( 。
A.原始大氣
B.有機小分子
C.有機大分子
D.原始細胞
【答案】B
【解析】解:米勒的實驗裝置如圖:
生命起源的學說有很多,其中化學起源說是被廣大學者普遍接受的生命起源假說.這一假說認為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長的時間內,由非生命物質經過極其復雜的化學過程,一步一步地演變而成的.化學起源說將生命的起源分為四個階段:第一個階段,從無機小分子生成有機小分子的階段;第二個階段,從有機小分子物質生成生物大分子物質;第三個階段,從生物大分子物質組成多分子體系;第四個階段,有機多分子體系演變為原始生命.米勒通過實驗驗證了化學起源學說的第一階段.
米勒的實驗如圖,將水注入左下方的燒瓶內,先將玻璃儀器中的空氣抽去.然后打開左方的活塞,泵入甲烷、氨和氫氣的混合氣體(模擬原始大氣).再將燒瓶內的水煮沸,使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內不斷循環,并在另一容量為5升的大燒瓶中,經受火花放電(模擬雷鳴閃電)一周,最后生成的有機物,經過冷卻后,積聚在儀器底部的溶液(模擬原始大氣中生成的有機物被雨水沖淋到原始海洋中).此實驗結果共生成20種有機物.其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質所含有的.米勒的實驗試圖向人們證實,生命起源的第一步,即從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的.
故選:B
【考點精析】本題主要考查了生命起源的化學進化的相關知識點,需要掌握原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行才能正確解答此題.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是桃花和桃子的結構示意圖,請據圖回答下列問題:
(1)從構成生物體的結構層次上分析,桃花和桃子都屬于 .
(2)圖一中,花的主要結構是[]和[] .
(3)在圖二中,我們食用的部分是由圖一中的[]發育來的.
(4)為了提高蘋果的產量和品質,并提前上市,果農常采取如下措施:
①蘋果樹開花結果時增施(A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥);
②蘋果樹開花結果時,為了彌補自然狀態下傳粉的不足,果農們常常給果樹進行 .
③種植蘋果樹時合理密植、增加光照,提高效率.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生態系統的食物網,根據圖回答有關問題:
(1)若要構成一個生態系統,圖中還缺少的是非生物部分和 .
(2)通過食物鏈和生物網,生態系統進行著和能量流動.
(3)生態系統具有一定的調節能力,地球上最大的生態系統是;其中具有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱的是生態系統.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖描述的是綠色植物﹣大豆的一生,據圖回答問題:
(1)圖示①→②過程所需的環境條件為: , 一定的水分和充足的空氣.即使在條件適宜的環境中,種子也不一定都能萌發;種子萌發的自身條件已度過休眠期,具有完整的 .
(2)①萌發時,最先突破種皮的是 . 萌發后的大豆種子繼續發育形成了幼苗,從④→⑤過程中必須經過傳粉和兩個重要的生理過程;整個植株生長過程需要施肥.施肥的作用主要是給植物的生長提供 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一個生態系統中的四種生物構成了一條食物鏈,在某一時間它們的相對數量關系如圖所示.下列說法中正確的是( )
A.丁通過光合作用獲得生命獲得所需的能量
B.甲和丙是消費者,丁是分解者
C.甲、乙、丙、丁共同組成了生態系統
D.該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁
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