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【題目】在生態系統中,能量的流動是單向的、逐級減少的.某簡單生態系統中,甲、乙、丙三種生物間具有食物關系并構成食物鏈,如圖表示它們體內各自所含能量的多少。

(1)請寫出這三種生物構成的食物鏈:________。

(2)從生態系統組成成分看,除甲、乙、丙三種生物外,至少還有非生物的物質與能量和________。

【答案】乙→甲→丙 分解者

【解析】

能量沿著食物鏈流動并逐級減少,食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。

(1)食物鏈是生態系統中生物之間由食物關系而形成的一種鏈狀結構。每條食物鏈的起點都是生產者(綠色植物)箭頭指向初級消費者(植食性動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)箭頭指向次級消費者(食肉動物)。在一條食物鏈中營養級別越高,相對數量越少,營養級別越低相對數量越多。圖中乙的相對數量最多營養級別最低,甲次之,丙相對數量最少,營養級別最高。所以圖示生物構成的食物鏈是:乙→甲→丙。
(2)生態系統由生物部分和非生物部分組成。生物部分包括生產者--植物、消費者--動物、分解者--細菌和真菌;非生物部分包括陽光、空氣和水等。非生物部分為生物的生命活動提供物質和能量。生態系統中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物。有機物中儲存著來自陽光的能量。植物制造的有機物,不僅養活了植物自身,還為動物的生存提供食物,圖中乙是生產者,甲、丙是消費者,因此從生態系統組成成分看,除甲、乙、丙三種生物外,至少還有非生物的物質與能量和分解者。

練習冊系列答案
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【題目】生物多樣性的實質是(  )

A. 物種多樣性B. 基因多樣性

C. 生態系統的多樣性D. 環境的多樣性

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【題目】下圖是六種動物的形態圖(圖中比例不是按動物大小來確定的),據圖回答:

(1)根據圖中動物體內有無 這一特征,可將圖中的動物分為 兩大類。

(2)無脊椎動物有 。(填寫字母)

(3)屬于哺乳類的動物有 。(填寫字母)

(4)生活在水中的動物有 。(填寫字母)

(5)兩棲類動物有 。(填寫字母)

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【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置,美國學者米勒等人設計了如圖所示的實驗裝置.首先把水加入500mL的燒瓶中抽出空氣,加入甲烷、氨、氫的混合氣體,然后把燒瓶內的水煮沸,使混合氣體進入溶劑為5L的燒瓶中,在這些氣體中連續火花放電一周,冷卻后產物沉積在B瓶中,它含有氨基酸等有機小分子,根據如圖所示,完成下列問題:

(1)A瓶內的氣體模擬的是____________的成分.

(2)火花放電模擬的是_______,將B瓶中的水加熱模擬的是_____________,這主要是為該實驗提供能量.

(3)C瓶內的樣品中含有的有機物是___________

(4)通過實驗,米勒得出的結論是雷電等原始的自然條件下,能形成__________

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【題目】在一片水稻田的生態系統中,昆蟲以水稻為食,青蛙以昆蟲為食。三者的相互關系可以用下圖表示,圖中各長方形的長度分別表示上述三種生物的數量,長方形越長,表示該生物的數量越多。請根據圖回答有關問題:

(1)寫出圖中各字母所表示的生物:A__________ B___________;C__________。

(2)該生態系統中,生產者是_________,消費者是______________。

(3)如果大量捕食青蛙,該生態系統中數量會明顯增加的生物是________,明顯減少的生物是__________。

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【題目】煤主要是由古代的哪類植物被埋到地下,經漫長年代的變化形成的( )
A.藻類植物
B.苔蘚植物
C.蕨類植物
D.種子植物

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【題目】下圖表示人耳和腦的聯系示意圖,請據圖分析回答。

(1)看電視文藝節目時,你能聽到演員優美動聽的歌聲。接受聲波信息的感受器位于圖中的______________內;聽覺產生的部位是__________。(填數字代號)

(2)如果某人的圖中④所示部分受損,則____________(能,不能)產生聽覺。

(3)體操運動員參加比賽時,動作協調、姿態優美。這與圖中[③]_____________的調節有關。

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【題目】學習了口腔上皮細胞臨時裝片制作實驗后,甲、乙、丙、丁四位同學分別制作了一個口腔上皮細胞臨時裝片,放到顯微鏡下觀察獲得如圖所示的物像,請據圖分析回答下列問題:

(1)視野中出現食物碎屑的是_____同學的裝片,若想要避免此類現象,制片時應該如何操作?_____

(2)視野中的細胞發生重疊的是_____同學的裝片,若想要避免此類現象,制片時應該如何操作?_____

(3)視野中出現氣泡的是_____同學的裝片,要避免此類現象,應該如何操作?_____

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【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖,據圖回答下列問題:

(1)從圖中可以看出,古代的長頸鹿群中存在不同種類的個體,有的頸和前肢長,有的頸和前肢短,這說明生物具有__的特性,而這種特性一般是__的.它為生物的進化提供了原始的選擇材料.

(2)在生存斗爭中,通過激烈的競爭,適者生存,不適者被__;生存下來的個體通過__來積累其特性.

(3)食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中,起到了__作用.

(4)在進化過程中,頸和前肢長的個體被逐漸保留下來,說明這樣的個體是與環境的變化是__的.

(5)根據__的生物進化理論,當今豐富多彩的生物界是自然選擇結果.(填人名)

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