【題目】幾百年來，長期在海上航行的船員經常遭受壞血病的困擾，但只要多吃柑橘，壞血病就能很快治愈．這是因為柑橘中含有豐富的（ ）
A．維生素A B．維生素B C．維生素C D．維生素D
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請據圖回答下列問題：
（1）圖中的綠色植物利用太陽的光能，制造 ， 不僅養活了自己，還養活了蟲和鳥，所以它是生態系統中的生產者．
（2）圖中的蟲和鳥是生態系統中的 ， 它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的物質循環．
（3）圖中的細菌和真菌是生態系統中的分解者，通過①、②、③可以看出，它們的生活依賴于動植物遺體中的；通過④可以看出，動植物遺體被分解后產生的又能夠被植物重新利用．
（4）綜上所述，生態系統中生產者、消費者、分解者之間是的關系．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】星期天李明和同學在海邊游泳時，發現一名中年男子突然暈倒在沙灘上，李明立即撥打“120”，你認為最有效的敘述應該是（ ）
A.“我叫李明，現在煙臺第一海水浴場發現了一名病人，快來救他”
B.“我叫李明，現在位于煙臺第一海水浴場東部，一中年男子突然暈倒在沙灘上，快來救他”
C.“我叫李明，現在海邊發現了一名突然暈倒的病人，我不認識他，快來救他”
D.“我們在海水浴場游泳，有一人暈倒了，快來救他”
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】同學們剛剛進行了初中畢業生體檢，定期體檢可以使我們及時、準確地了解自身健康狀況。請根據所學知識，回答下列問題：
（1）抽血檢測前要求空腹，因為食物的消化產物主要在消化道的__________處被吸收進入血液后，會影響驗血結果。抽血結束后，需要及時補充食物，下列食物中你認為最合適的是（___）。
（2）胸部透視是體檢項目之一，可以了解心、肺等內臟器官的健康狀況。檢測時需要先深吸氣，再盡力呼出。人體吸氣時膈肌處于______狀態。吸入的氧氣進入血液后，首先出現在心臟的_________，進而隨血液循環運送到組織細胞，參與有機物的氧化分解，釋放_____，供生命活動所需。
（3）聽力和視力檢測在體檢中也必不可少。請從下列兩題中選擇一道進行作答（若兩題都作答，按題目Ⅰ計分）。
Ⅰ | Ⅱ |
進行視力檢測時，你看到的字母“E”會在眼球的___上成像，產生興奮，由視神經傳至__的特定區域，形成視覺。 | 進行聽力檢測時，你聽到的測試語言最終會刺激耳的___，產生興奮，由聽神經傳至____的特定區域，形成聽覺。 |
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【題目】南瓜是農民常種植的植物，它含有豐富的維生素和果膠等營養成分．常食用南瓜能降低血糖，防止糖尿病，還能消除致癌物質．下圖是南瓜個體生長發育的圖解，請結合
所學知識，據圖回答下列問題：
（1）[2]南瓜種子是由[6]中發育而來．
（2）準備移栽的南瓜秧，根部總是帶著一個土坨．原因之一是為了避免損傷 ， 保證移栽后南瓜秧仍能正常生長．
（3）把幼嫩的南瓜莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的中滲出來的．
（4）南瓜是一種蔓生草本植物，植株[4]的莖和葉都是由發育成的．
（5）有的南瓜花不會結果，請你解釋原因： ．
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【題目】為探究某些生態因素在生態系統中的作用，有人設計了如下實驗。
①在四個大小形狀相同的錐型瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
②向B、C、D中放入等量的水藻；
③向四個瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條；
④把A、C、B瓶置于陽光下，D瓶放在黑暗的環境中．實驗裝置如圖所示：
（1）實驗裝置A、B、C所模擬的生態系統中，相同的非生物因素是 ．
（2）比較A、B、C的實驗結果可知，小魚存活的時間與有關．
（3）比較A、B的實驗裝置可知，變量是 ．
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