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某生物興趣小組的同學挖出一段銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體,呈白色)的根放在花盆內,最后長成一盆生長良好的植物.該小組同學為了探究光合作用的條件、原料和產物,設計了如圖實驗.
(1)該小組采用了
無性
無性
 (填“無性”或“有性”)生殖方式來繁殖天竺葵.
(2)在種植天竺葵的過程中,他們經常給該植株澆適量的水和施肥,這說明植物的生長需要
無機鹽
無機鹽

(3)實驗中葉片A中非綠色部分(銀邊)C與綠色部分B起
對照
對照
作用.
(4)該小組設計關于葉片E的相關實驗,他們要探究的問題是:
二氧化碳是植物進行光合作用的原料
二氧化碳是植物進行光合作用的原料

(5)該小組用葉片A所做的相關實驗,獲得滿意的結果,依此得出的結論有(至少答兩點):
植物進行光合作用需要葉綠體
植物進行光合作用需要葉綠體
植物進行光合作用制造出淀粉等有機物
植物進行光合作用制造出淀粉等有機物
分析:該實驗的實驗步驟是:暗處理(將葉片內原有的淀粉運走耗盡)→光照→脫色(用酒精脫去葉綠素)→滴加碘液→觀察現象→得出結論;從該生物興趣小組選用的實驗材料來看,他們要探究的問題是光合作用的場所是葉綠體和需要的條件是光、二氧化碳等.
解答:解:(1)無性生殖指不經過兩性生殖細胞的結合,由親本直接產生子代的生殖方式,題干中利用天竺葵的根來繁殖后代的方式為無性繁殖.
(2)在種植天竺葵的過程中,他們經常給該植株澆適量的水和施肥,這說明植物的生長需要無機鹽.
(3)實驗中葉片A中非綠色部分(銀邊)C與綠色部分B二者起到對照作用.
(4)氫氧化鈉可以吸收二氧化碳,所以該小組設計關于葉片E的相關實驗,他們要探究的問題是:二氧化碳是植物進行光合作用的原料.
(5)實驗中葉片A中非綠色部分(銀邊)C滴碘液沒有變藍,綠色部分B滴碘液變藍,說明:植物進行光合作用需要葉綠體,淀粉遇碘變藍,說明植物進行光合作用制造出淀粉等有機物.
故答案為:(1)無性(2)無機鹽(3)對照(4)二氧化碳是植物進行光合作用的原料(5)植物進行光合作用需要葉綠體;植物進行光合作用制造出淀粉等有機物.
點評:實驗中用到了兩個原理:一是淀粉遇碘變藍色,二是氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳;這些原理在進行光合作用的相關實驗中經常用到,一定要記住.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟南一模)某生物興趣小組的同學把一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜后,選其一片葉進行如下實驗,將該葉片一半遮光,一半不遮光,放置在陽光下一段時間后,取下葉片經過酒精脫色后滴加碘液,觀察實驗現象.該興趣小組的同學設計這個實驗,所探究的問題是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?常德)某生物興趣小組的同學對人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳進行了抽樣調查,其調查統計結果如下表:
組 別 父母性狀 被調查
家庭數
子  女
雙眼皮 單眼皮
1 雙眼皮 雙眼皮 80 78 40
2 單眼皮 單眼皮 70 0 76
3 雙眼皮 單眼皮 120 82 72
4 單眼皮 雙眼皮 100 60 50請你回答:(1)從第
1
1
組調查的結果可推測出控制
眼皮性狀的基因是隱性基因.
(2)如果控制顯性性狀的基因用R表示,控制隱性性狀的基因用r表示,第3組所調查的家庭中,其父親的基因組合是
Rr
Rr
,其母親的基因組合是
rr
rr

(3)如果第2組某家庭中的母親做了雙眼皮手術后,再生一個孩子是雙眼皮的可能性是
0
0

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動,設計了A、B、C三個實驗裝置,實驗在夏天某一晴朗的上午進行.請據圖分析回答.

(1)中午,同學看到有的塑料袋內壁上有一些小水珠,這是
植物的蒸騰作用散失的水分
植物的蒸騰作用散失的水分
,這些水分主要是通過根尖的
成熟區
成熟區
吸收,再通過莖中的
導管
導管
運輸的;蒸騰作用下午,打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使帶火星的細木條復燃,原因是光合作用
植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
植物的光合作用強于呼吸作用制造的氧氣多
;傍晚,再次給植物套上塑料袋,扎緊袋口,第二天天一亮就打開袋口,發現有的塑料袋內的氣體可以使燃燒的火柴熄滅,原因是
植物只進行呼吸作用消耗了氧氣
植物只進行呼吸作用消耗了氧氣

(2)植物體進行蒸騰作用的主要器官是
,若要證明該結論應選取的實驗裝置組合是圖
A和C
A和C
.(3)植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口”是圖D中的
6
6
.(填數字)

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科目:初中生物 來源: 題型:

探究題
某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”實驗:在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花,再將相同數量的玉米種子放在上面,在不同條件下進行培養.數日后記錄發芽情況如下,請根據表格問答下列問題:
裝置 種子所處的環境 實驗結果
干燥的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發
潮濕的棉花,置于25℃的櫥柜中 種子萌發
潮濕的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) 種子不萌發
棉花和種子完全浸沒在水中,置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(1)通過本實驗可以看出
一定的水分
一定的水分
,
充足的空氣
充足的空氣
適宜的溫度
適宜的溫度
是影響種子萌發的環境條件.
(2)乙裝置在該實驗中起
對照
對照
作用;要想證明“溫度是影響種子萌發的環境條件”,可選用的裝置是
進行對照.
(3)玉米幼苗移栽時,需要帶土坨,這樣做的目的是什么?
保護幼根和根毛
保護幼根和根毛

(4)在玉米開花的時候如果遇到陰雨天氣,玉米成熟后掰開玉米時,常會發現玉米果穗有缺粒的現象,原因是
傳粉不足
傳粉不足
,可以采用
人工輔助授粉
人工輔助授粉
的方法避免.

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發的環境條件”的實驗.在甲、乙、丙、丁四個培養皿中分別放上紗布,再將相同數量的玉米放在上面,在不同條件下進行培養,數周后記錄發芽情況如下:若要探究溫度對種子萌發的影響應選用乙和( 。
裝置 實驗條件 實驗結果
干燥的紗布,25℃的溫箱 種子不萌發
潮濕的紗布,25℃的溫箱 種子萌發
潮濕的紗布,4℃的冰箱 種子不萌發
浸沒在水中,25℃的溫箱 種子不萌發

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