【題目】對光完成后，顯微鏡下的視野應該是（ ）
A．雪白的 B．刺眼的 C．昏暗的 D．黑暗的
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙、丁戊五人（五人都已滿18歲）外出游玩，甲不慎摔傷流出大量血需要輸血，醫院測得四人的血型分別為甲B 型乙A型 丙B 型 丁O型，戊為AB型應該輸入誰的血給甲最好（ �。�
A.乙
B.丁
C.戊
D.丙
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【題目】研究性學習小組的同學們在學習了“生物圈中的綠色植物”的相關知識后，對植物種子萌發的過程以及綠色植物體內的某些生理活動過程特別感興趣，于是他們分工合作，做了如下探究實驗，請分析并完成下列問題：
(一)甲、乙、丙三位同學為“探究環境條件對菜豆種子萌發的影響”設計了如下實驗，請據表
表格中甲同學實驗設計的目的是__________________。丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，明顯的不足之處是種子數量太少，這樣做不科學的原因是________。在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發的種子，可能的原因是_____________________________________。
(二)圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖，其中甲、乙、丙表示植物所進行的不同生理活動，①②③表示相關物質；圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。請據圖回答下列問題：
(1)間作套種、合理密植是為了提高圖一中過程[ ]____________的效率。圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ]__________，圖一所示的過程[ ]____________主要是在該能量轉換器中進行的。
(2)圖一中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中的________運輸的，②大部分通過圖二中的[ ]________散發到空氣中。
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【題目】 五蓮山風景名勝區，地處山東省日照市五蓮縣城東南。五蓮山境內氣候溫和，特產豐富，山清水秀，河川縱橫，素有“臺灣花蓮，山東五蓮”之美譽。如圖是五蓮山山區的某一食物網，請根據所學知識回答：
(1)五蓮山中的所有生物________(選填“能”或“不能”)構成一個生態系統，原因是_________________________________。
(2)圖中的草作為生態系統的生產者，是因為它能通過________作用，將水、二氧化碳等合成儲存能量的__________，為自身和其他生物的生存提供物質和能量；圖中所有動物所屬的類群從低等到高等的排列順序是____________________________。
(3)少量生活污水流入山區會造成輕度污染，一段時間后可恢復正常，說明生態系統具有一定的____________能力；提高生態系統穩定性的辦法是________________。
(4)若圖中生物所在的生態系統遭到重金屬污染，體內積存重金屬污染物最多的生物是__________，對這種現象的合理解釋是_________________________________________________________。
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【題目】為了探究綠色植物在光下進行光合作用是否產生淀粉，某校生物興趣小組通過實驗來證明。請你依據題意完成如下內容：
探究過程：
（1）提出問題：____________________________________________________________？
（2）作出假設：綠色植物進行光合作用能產生淀粉。
（3）設計、準備實驗。
（4）實驗過程：
①暗處理的目的是____________________________________________________。
②葉片一部分遮光，另一部分不遮光處理的目的是________________________。
③實驗中的變量是____________________。
（5）實驗結果：遮光的部位沒有變藍，未遮光的部位變藍。
（6）實驗結論：光合作用產生了________________。
（7）光合作用反應式：____________________________________________________。
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