【題目】如圖表示某生態系統生物部分各組成成分相互依存關系圖,以下選項不合理的是( 。
A.甲是生產者
B.丙是消費者
C.丁是分解者
D.根據吃與被吃的關系可知圖中有3條食物鏈
【答案】D
【解析】
生態系統由生物部分和非生物部分組成。非生物部分包括陽光、空氣和水等等,為生物的生命活動提供物質和能量;生物部分包括生產者--植物(將無機物轉化成有機物,將光能轉化成化學能),消費者--動物,分解者--細菌、真菌(將有機物分解成無機物);觀圖可知:甲屬于生產者,乙和丙屬于消費者,丁屬于分解者。據此解答。
A、生產者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質和能量,所以甲是生產者,A正確。
B、消費者主要指各種動物,直接或間接以植物為食,在促進生物圈中的物質循環起重要作用,所以丙是消費者,B正確。
C、分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境,促進了物質的循環,所以丁是分解者,C正確。
D、食物鏈是在生態系統中,各種生物之間由于吃與被吃的關系而形成的一種聯系,確切的說食物鏈是生產者和消費者之間由于捕食關系而形成的。按照起點是生產者,依次是初級消費者,次級消費者…終點是最高級別的消費者的次序可知,該食物網中有1條食物鏈,即甲→乙→丙,D錯誤。
故選:D
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某些微小生物的形態圖,請據圖回答下列問題。
(1)A是_______,A和C的結構相比,A的細胞內有DNA集中的區域,卻沒有_______。
(2)蒸出的饅頭疏松多孔,是因為有了[]_______參與的結果。
(3)在外界條件適宜的情況下,A. C兩種生物的繁殖方式分別是_______、_______。
(4)A和C只能以現成的有機物為食,在生態系統中作為_______參與物質循環。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式,有關敘述不正確的是( )
A. .①是組織培養,可以培育植物新品種
B. .②是嫁接,屬于人工營養繁殖
C. .③是壓條,能保留母體的優良性狀
D. .① ② ③ 都是無性生殖
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體內某項生命活動的過程示意圖,下列有關說法正確的是( )
A. 該過程表示動物細胞的分化過程
B. 該過程中發生了遺傳物質的復制與平分
C. 該過程中細胞膜與細胞質的變化最明顯
D. 癌細胞不進行該生命活動
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是有關生物細胞生活史的概括。請根據圖分析回答問題。
(1)假若A、B、C代表生物發育過程的起始階段,則A細胞是________,通過①②_________過程才能使細胞數目不斷增多。
(2)③表示的變化,在生物學上稱為___________,在這個過程中,細胞在形態結構上發生變化,其結果是形成了不同的________。
(3)E→F→G過程對應的技術,在植物學上叫組織培養。這種技術的原理是植物細胞的_________中含有主要遺傳信息,克隆羊與此類似,其遺傳物質也來自供核細胞的__________。
(4)D階段的結構可以有機地結合形成________,從而構成植物體。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是南瓜個體生長發育的圖解,請結合所學知識,據圖回答下列問題:
(1)圖中一個南瓜中有許多枚種子的原因是1、2階段,一個子房內 ___________
(2)在圖中[5)所示的種子萌發過程中,所消耗的營養物質主要來自南瓜種子的 __________ 。
(3)南瓜是一種蔓生草本植物,植株[6)的莖是由種子的_____發育成的
(4)菜農利用某種技術,在南瓜植株上收獲黃瓜,這種技術叫做____
(5)種植南瓜時,農民把土地翻整得較為疏松。從有利于種子萌發的角度分析,其主要作用是____________ 。
(6)過一段時間,預計某裝置中種子全部萌發,卻有2粒沒有發芽原因是 ________(種子處于休眠期除外)
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com