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如圖是某生態系統的食物網,請據圖回答下列問題:
(1)該食物網中還有一條食物鏈沒畫出,請你在圖中適宜的地方添加帶箭頭的線,把這條食物鏈補畫出來.
(2)該食物網中最高等的動物是
狐、鼠
狐、鼠

(3)該食物網中農藥不斷積累,則體內積累農藥量最多的生物是

(4)如果因某種原因導致生態系統中鼠數量大增,短期內上述生物中
狐、鷹
狐、鷹
數量會大量增加.
(5)除了上述生物和陽光、空氣、水等非生物成分外,還必須有
分解者
分解者
,才能構成完整的生態系統,并使該生態系統在較長時間內保持相對穩定.
分析:一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌);食物鏈是在生態系統中生產者和消費者之間存在的吃與被吃的關系,中間用箭頭表示,箭頭的方向指向吃的一方;由于生態系統具有自我調節能力,一段時間后各種生物的量處于穩定狀態,據此答題.
解答:解:(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
由題意雜食性的鳥吃植物又吃昆蟲,存在綠色植物→雜食性鳥→鷹的食物鏈.
(2)動物的進化歷程無脊椎動物進化為脊椎動物,脊椎動物進化的歷程是原始魚類→原始兩棲類→原始爬行類→原始鳥類和哺乳類.昆蟲是無脊椎動物,鳥、雞、鷹是鳥類,狐、鼠是哺乳動物.最高等的動物是哺乳動物.故該食物網中最高等的動物是狐、鼠.
(3)由于農藥有毒物質在生物體內不易分解和排出隨食物鏈,農藥逐級積累,所以營養級別越高其體內的有毒物質越多,鷹在食物鏈中營養級別最高,所以其體內的有毒物質積累最多,這種現象稱為生物富集.
(4)如果某種原因導致該生態系統中鼠類大量增加,由于鷹、狐與鼠是吃與被吃的關系,所以短時期內狐、鷹的數量也會隨鼠的增加而增加.
(5)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).圖中綠色植物是生產者,動物是消費者.因此除了上述生物和陽光、空氣、水等非生物成分外,還必須有分解者.
故答案為:
(1)(綠色植物到食雜食性鳥畫箭頭) 
(2)狐、鼠  
(3)鷹  
(4)狐、鷹
(5)分解者
點評:本題是生態系統的綜合題,關鍵是會分析生態系統的組成和數量變化以及食物鏈的知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統的簡單示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機物,是生態系統的
生產
生產
者,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的
消費
消費
者.
(2)該生態系統中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過
吃與被吃
吃與被吃
關系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
禾谷類→昆蟲→食蟲鳥→鷹
.該食物鏈中,數量最少的生物是
,因為能量在沿食物鏈流動時會逐級
遞減
遞減

(3)圖中的真菌、細菌是生態系統的
分解
分解
者,它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解,供植物再利用,對生態系統的
物質循環
物質循環
起著不可替代的作用.
(4)圖中的魚背部呈灰色,腹部呈白色,這一特征有利于魚在水中躲避天敵,這體現了生物對環境的
適應
適應

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統的食物網,請據圖回答以下問題.
(1)該食物網中食物鏈共有
5
5
條,寫出最長的一條食物鏈
綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹
綠色植物→昆蟲→雜食鳥→鷹

(2)該食物網中,數量最少的是
.如果要使該圖成為完整的生態系統,應該還要補上
非生物部分
非生物部分
分解者
分解者

(3)在生態系統中各種生物的數量和所占
比例
比例
,總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫做
生態平衡
生態平衡

(4)如果人們為了一時的經濟利益,大量捕捉鷹、狐和鳥類,會造成
昆蟲
昆蟲
大量繁殖,毀壞森林.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統的示意圖,據圖回答下列問題.

(1)此生態系統中,屬于非生物部分的是
陽光
陽光
,屬于生物部分的是
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹
草、雞、螞蚱、青蛙、蛇、鷹

(2)草屬于生態系統的
生產
生產
者,直接以草為食的消費者是
螞蚱、雞
螞蚱、雞

(3)圖中未表示出的生態系統的生物成分是
分解
分解
者.
(4)此生態系統中,各種生物所占的比例和數量能夠較長時間地保持相對穩定,這是因為生態系統具有
一定的自動調節
一定的自動調節
能力.
(5)地球上最大的生態系統是
生物圈
生物圈

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態系統的簡單示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖中的禾谷類、水草能制造有機物,是生態系統的________者,而昆蟲、兔、鷹、魚等是生態系統的________者.
(2)該生態系統中,禾谷類、食蟲鳥、昆蟲、鷹之間通過________關系,能形成一條食物鏈,這條食物鏈可表示為________.該食物鏈中,數量最少的生物是________,因為能量在沿食物鏈流動時會逐級________.
(3)圖中的真菌、細菌是生態系統的________者,它們能將動物糞便、動植物尸體中的有機物分解,供植物再利用,對生態系統的________起著不可替代的作用.
(4)圖中的魚背部呈灰色,腹部呈白色,這一特征有利于魚在水中躲避天敵,這體現了生物對環境的________.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

如圖是某生態系統的示意圖,據圖回答下列問題.

(1)此生態系統中,屬于非生物部分的是______,屬于生物部分的是______.
(2)草屬于生態系統的______者,直接以草為食的消費者是______.
(3)圖中未表示出的生態系統的生物成分是______者.
(4)此生態系統中,各種生物所占的比例和數量能夠較長時間地保持相對穩定,這是因為生態系統具有______能力.
(5)地球上最大的生態系統是______.

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