【題目】生物的體細胞經過分裂產生的新細胞與原來的細胞相比，其染色體和DNA數目減少了一半。（判斷對錯）
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在小鼠走迷宮的實驗中，小鼠邊走邊嗅，最終找到食物，經對此“嘗試與錯誤”以后讓再讓它進入迷宮，它就能很快地找到食物，這說明它（ �。�
A. 具有走迷宮的天才 B. 不需要學習
C. 能遠距離看到食物 D. 有學習能力
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【題目】根據圖反射弧模式圖回答下列問題
（1）人體的生命活動主要受到神經系統的調節，但也受到激素調節的影響．神經調節的基本方式是_____，它的結構基礎是_____．
（2）寫出圖中序號所代表的結構的名稱：①感受器、②_____、③_____、④_____、⑤_____．
（3）當手不小心受到針或火的刺激，會發生縮手反射，該反射的類型屬于_____反射．
（4）當手受到針或火的刺激后會感到疼痛，這種疼痛的感覺是在_____中形成的．以后見到針或火就會有意識地躲避，這種反射的類型屬于_____反射．
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【題目】某研究小組設計了一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”（如圖所示），請回答以下問題（說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳）。
（1）此方案設計不嚴謹，還應增設對照組，對照組的玻璃鐘罩中的氫氧化鈉溶液應換成______，其他保持不變。
（2）“暗處理一晝夜”的目的是______，利用了綠色植物進行的______作用。
（3）實驗過程中，步驟③的裝置中，小燒杯內盛有的溶液為______。
（4）實驗過程中，步驟④中葉片的顏色不變色，造成這種變化的原因是______。
（5）光合作用所需原料還有______，是通過輸導組織中的導管運輸的，驅動其運輸的動力來源于______。
（6）小組成員實驗結束后有所感悟，認為綠色植物有助于維持大氣中______的平衡。
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【題目】水稻是我國南方廣泛栽培的糧食作物，水稻的種類繁多，有5000多種，這體現了
A. 物種的多樣性 B. 遺傳多樣性 C. 生態系統的多樣性 D. 環境的多樣性
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【題目】圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化管中的變化情況,據圖回答下列問題。
(1)圖中曲線乙表示__的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在__中徹底消化分解成葡萄糖。
下面是某生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設計的實驗方案如下表。分析并回答下列問題。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎 屑或塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 | 適量饅 頭塊 | 適量 碎屑 | 適量 碎屑 |
唾液有無 | 2 mL 唾液 | 2 mL 清水 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 | 2 mL 唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫 度 | 37 ℃ | 0 ℃ | 100 ℃ | ||
加入碘液 | |||||
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應選用__號試管進行對照實驗。
4)如果選用1、4、5號試管進行實驗,其探究的問題是____?
(5)實驗5 min后將1號試管取出,滴加碘液,搖勻,如果實驗現象未達到預期效果,呈現淺藍色,可能的原因是__(寫出一種即可)。
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