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為探究溫度對綠豆發芽的影響，小明同學設計了一組對照實驗，在甲和乙兩個相同花盆中種了品種和數量相同的綠豆，并對光、溫度和水加以控制，如表中①、②兩處分別是（　�。�
花盆
陽光
溫度
水
甲
向陽處
30℃
充足
乙
①
20℃
②
A．向陽處、不充足   B．暗室、不充足
C．向陽處、充足 D．暗室、不充足
C

試題分析：種子萌發的環境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質，種子不在休眠期。對照實驗是在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力，一般來說對實驗變量進行處理的就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。要“探究溫度對綠豆發芽的影響”，實驗的唯一變量是溫度，除溫度不同外其他條件都相同且適宜，因此①是向陽處、②是水充足，故選項C符合題意。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種子的結構中，將來發育成新植物體幼體的是（　　）
A．胚芽B．胚乳C．胚D．子葉

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖是驗證“種子呼吸過程中釋放什么氣體”的實驗，圖Ⅱ中澄清的石灰水變渾濁，說明種子呼吸過程中產生的氣體是（　�。�
A．氧氣B．氮氣C．二氧化碳D．一氧化碳

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

實驗探究（每空1分，共7分）
培養皿編號
種子的數量（個）
種子所處的環境（其他外界條件均適宜并相同）
A
3
培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃
B
3
無水 　20℃
C
3
培養皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 —10℃
D
3
水淹沒種子　20℃
大豆發芽受水分、溫度和空氣的影響。光對大豆的發芽有影響嗎?某校興趣小組對此進行了探究：在甲、乙兩個同樣的培養皿中分別放人等量的棉花，再將相同數量（各50粒）的大豆種子放在上面，在不同條件行培養，數日后記錄大豆發芽情況。請分析：
        裝置
    甲培養皿
    乙培養皿
 
      場所
     日光下
        ①
條
溫度
23℃
②
件
棉花干濕情況
潮濕
③
 
 發芽
 未發芽
 發芽
 未發芽
數日后大豆發芽情況
46
    4
45
5
（1）他們提出的問題是     ？
（2）該興趣小組對乙培養皿設置的條件應該是：①________，②________，③_______。
（3）該實驗變量是        。
（4）通過本實驗可以得出的結論是_____。
（5）如果外界條件適宜，甲、乙兩個培養皿中都有未發芽，其可能的原因是______。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（6分）為了探究環境溫度對菜豆種子萌發的影響，小金同學設計了如下實驗：①選用籽粒飽滿、均勻一致的菜豆種子60粒，將種子隨機平均分成3組，分別放入三個墊有二層濕濾紙的培養皿內。②用記號筆在每個培養皿上做好標記（如圖所示），然后將三個培養皿分別放到4℃、25℃、40℃的培養箱中恒溫培養7天。③……。請回答下列問題：

（1）寫出實驗步驟③         。
（2）除溫度外，請再列舉2個影響實驗結果的其它變量         。
（3）培養皿墊二層濕濾紙的目的是         。
（4）若實驗結果三個培養皿中都沒找到發芽的菜豆，請分析可能的原因是       。
（5）有同學說上述實驗材料過于浪費，每個培養皿只需要放一粒菜豆種子就可以了。你是否同意這個說法并說明理由         。
（6）小周同學用另一種植物種子做了上述實驗，結果發現4℃環境中的種子萌發率明顯高于其它二組。請推測該植物所生活的環境條件很可能是         。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

播種在水澇地的種子一般很難萌發，這是因為缺少種子萌發所需要的
A．水分B．空氣C．養料D．溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

把經過高溫消毒的花生種子放在空氣充足和溫度適宜的環境中，種子也不會萌發，最可能的原因是
A．胚不完整B．缺少營養物質C．處于體眠狀態D．胚已死亡

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）東營市十大名優農產品“臨合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費者喜愛。臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市（下圖）。請聯系相關知識回答下列問題：

（1）蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是___________________，提高種子的萌發率。
（2）果實慢慢成熟的過程的中,需要大量的水分和無機鹽,它們是通過植株根尖的_________吸收，吸收的水分主要用于________________。
(3)下圖是某溫室從16點開始持續密封24小時，測得的溫室內氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是________________________；曲線BC段下降的原因是__________________________________。

(4)學習了物理光學的有關知識后,生物興趣小組的同學產生了疑問,既然日光由紅、藍、黃等七色光構成,那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個問題,實驗小組的同學廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對紅光和藍紫光吸收的量最大。實驗小組設計了如下的方案，來探究不同的單色光對植物光合作用的影響。
①選擇一棵生長旺盛的植株，__________________________________。
②將紅色、藍紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。（注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過）
③將這四種不同顏色的小紙片__________________________________。
④日光下照射幾小時后，將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱,使葉片脫色。
⑤清水漂洗葉片，滴加碘液,觀察實驗部位顏色變化。
請預測實驗現象：_______________________________________________________________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結構（縱剖）示意圖，據圖回答：

（1）乙圖中4是_________，屬于_______組織，發育成_________并使d不斷伸長。
（2）甲圖中的結構［1］是由乙圖中的［ ］_______發育來的，也是由丙圖中的［ ］_______發育來的；甲圖中結構［2］是由乙圖中的［ ］_______發育來的，也是由丙圖中的［ ］_____發育來的；甲圖中結構［3］是由乙圖中的［ ］_____發育來的
（3）將甲圖中的［3］的結構取下縱剖你認為該結構的縱剖面應與圖___的結構相似。
（4）菜豆種子的基本結構包括［ ］_____和____，其中_____是新植物的幼體。

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