【題目】如圖生態系統中物質循環的過程,甲、乙、丙、丁代表生物成分,①②③表示生理過程,請分析回答:
(1)作為分解者參與物質循環的是 , 參與該過程的生物種類有和 , 它們在結構上的主要區別是 .
(2)圖中表示動物的是 , 它們通過過程②將體內的一部分有機物分解成無機物,這體現了動物在生物圈中的作用是 .
【答案】
(1)甲;細菌;真菌;細菌沒有成形的細胞核(或真菌有細胞核,或有無成形的細胞核)
(2)丙、;促進生態系統的物質循環
【解析】解:(1)根據分析可知:甲可把動植物遺體中的有機物分解成二氧化碳、水和無機鹽,這些物質又能被植物吸收和利用,進行光合作用,制造有機物,因此甲是分解者,乙能夠吸收空氣中的二氧化碳和水,利用光合成有機物和產生氧氣,因此乙是生產者;丙、丁能夠捕食乙,因此是消費者.細菌與真菌的根本區別在于真菌具有成形細胞核,細菌沒有成形的細胞核,只有DNA集中的區域;(2)丙、丁能夠捕食乙,因此是動物,動物直接或間接以植物為食,屬于生態系統中的消費者,其通過②呼吸作用,都能將體內的一部分有機物分解為無機物,返回無機環境中,促進了生態系統中的物質循環.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用促進生態系統的物質循環和生態系統的結構和功能的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握通過呼吸作用產生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用,遺體被分解后,釋放二氧化碳、含氮無機鹽等;植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者,細菌和真菌是生態系統中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生男女示意圖,下列敘述正確的是( 。
A.男性的體細胞中有2對性染色體
B.圖中精子甲內只含有1條染色體
C.丙在母親的子宮內發育成女性胎兒
D.含X、Y染色體的精子數目之比為1:1
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【題目】饅頭在口腔內越嚼越甜,此消化過程中,參與的酶和消化產物分別是( )
A.唾液、麥芽糖 B.唾液淀粉酶、麥芽糖
C.唾液淀粉酶、葡萄糖 D.蛋白酶、葡萄糖
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】神經調節的基本方式是________,其結構基礎是_______,包括:________→_________→神經中樞→___________→___________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】野生木耳生長于陰濕腐朽的樹干上,也可用椴木和木屑人工栽培,下列關于木耳的說法正確的是:( )
A.木耳和植物一樣,也有根莖葉等器官
B.木耳無成形的細胞核,屬于原核生物
C.木耳是多細胞的生物,由菌絲構成
D.木耳靠芽孢進行繁殖
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【題目】我國科學家成功地將生長快的鯉魚的生長激素基因導入味道鮮美但生長緩慢的鯽魚體內,培育出的轉基因鯽魚( )。
A.味美、生長慢 B.味不美、生長快
C.味美、生長快 D.味不美、生長慢
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【題目】病人在不能正常進食的情況下,往往要點滴葡萄糖,這是因為()
A.葡萄糖能為人體提供能量
B.葡萄糖能為人體提供無機鹽
C.葡萄糖能為人體提供蛋白質
D.葡萄糖能為人體提供水
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