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下列關于達爾文的自然選擇學說敘述中錯誤的是
A．自然界中的生物都能產生大量后代
B．為獲取食物等，生物之間要進行生存競爭
C．為適應環境，生物主動產生有利變異
D．適應環境的個體會保留下來
C

試題分析：達爾文認為，地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力，即過渡繁殖；生物賴以生存的食物和空間是有限的，這必然導致生存斗爭，生存斗爭包括生物與無機環境之間的斗爭，生物種內的斗爭，如為食物、配偶和棲息地等的斗爭，以及生物種間的斗爭；生物普遍具有遺傳和變異的特性，生物的變異是隨機產生的，是不定向的，而環境對生物的選擇是定向的；在生存斗爭中，凡是生存下來的生物都是適應環境的，而被淘汰的生物都是對環境不適應的，這就是適者生存、不適者被淘汰．達爾文把在生存斗爭中，適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．生物的變異是隨機產生的，產生的變異可能對生物的生存是有利的，也可能對生物的生存是不利的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

生物的進化規律是：從生物體的結構上看是由______到______；從進化的層次上看是由______到______；從生活環境上看是由______到______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

變色龍善于隨環境的變化隨時改變自己的體色，既利于隱藏自己，又利于捕捉獵物。下列敘述錯誤的是
A．進化過程中，變色龍是影響它的獵物進化方向的因素
B．變色龍體色隨環境變化而改變是一種性狀
C．進化過程中，天敵和變色龍之間進行相互選擇
D．為了應對敵害，變色龍產生了體色隨環境變化的定向變異

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

由于某種原因，使森林中幾乎所有的樹木顏色變成了灰白色．多年以后，使得該森林中不同顏色的蛾的數量發生了變化，下列哪幅圖最能表示這一變化結果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“模擬保護色形成過程”活動中，取紅、綠、藍、黃四種顏色的小紙片各25張，放在一塊黃布上，實驗者先背對黃布，然后轉身快速拿取，經過若干次后，最后剩下的小紙片數量最多的應該是（　　）
A．紅色的B．綠色的C．藍色的D．黃色的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，不正確的是
A．化石為生物進化提供了非常重要的證據
B．哺乳類是由古代鳥類經過長期進化而來的
C．達爾文的生物進化論，其核心是自然選擇學說
D．生物的變異為生物進化提供了原材料，是生物進化的基礎

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

由于真菌感染而使某森林中所有樹干的顏色都變成了灰白色。多年以后，此森林中不同顏色的蛾類最可能的變化結果是下圖中的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對下列觀點或現象的解釋，正確的是（    ）
A．抗倒伏小麥產生的外在原因是遺傳與變異
B．人們對“超級細菌”無可奈何是抗生素質量下降的緣故
C．害蟲為了適應大量施用農藥的環境，產生了抗藥性變異
D．長頸鹿“長頸”的形成是其生活環境自然選擇的結果

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

各種各樣的抗生素對治療細菌感染造成的疾病發揮著重要作用。但抗生素使用一段時間后，殺菌效果就會下降。用達爾文的進化觀點解釋，其原因是
A．抗生素對細菌的選擇作用
B．細菌對抗生素的選擇作用
C．產品的質量下降
D．人類的體質下降

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