【題目】請據圖回答:
(1)如圖是設計的實驗裝置,A裝置里的氣體與現在大氣成分相比,其主要區別是 .
(2)火花放電模擬的是 . 這主要是為實驗提供能量.
(3)B裝置模擬的是 , 需不斷加熱,箭頭a模擬的是過程,實驗結束后在D內可檢測到其中含有等有機物.
(4)從此實驗我們可以得出的結論是 .
【答案】
(1)原始大氣;沒有氧氣
(2)閃電
(3)沸水;降雨;氨基酸
(4)在原始地球條件下,從無機小分子形成有機小分子物質是完全有可能的
【解析】(1)米勒在圖中所示的A裝置中泵入了甲烷、氨、氫、水蒸氣等氣體,模擬了原始大氣的成分,與現在大氣相比,沒有氧氣;(2)火花放電是模擬原始地球條件下的閃電,這主要是為實驗提供能量;(3)B裝置內是沸水,需不斷加熱.箭頭模擬的是降雨過程,U形管內的液體模擬的是原始海洋.實驗結束后在D內可檢驗到其中含有氨基酸等有機物;(4)米勒通過這個實驗證實了生命起源的第一步,從無機小分子物質形成有機小分子物質,在原始地球的條件下是完全可能實現的.
【考點精析】根據題目的已知條件,利用生命起源的化學進化的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握原始大氣中的無機物到有機物, 再到原始生命,這一過程是在原始地球上進行.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物體的所有活細胞都能進行呼吸作用.某生物興趣小組的同學為探究植物的呼吸作用,提前一天于下午兩節課后到實驗室準備實驗.他們選用黑色和透明塑料袋各二個,制作的實驗裝置如圖所示,并放置在靠窗口的準備臺上.24小時后,同學們將各塑料袋上的軟管插入盛有澄清石灰水的錐形瓶中,擠出袋內氣體,觀察變化情況.請分析回答:
(1)小劉同學選擇甲袋做實驗,根據對照實驗的原則,應選擇袋與之作對照.
(2)甲袋使用黑顏色塑料袋的目的是 .
(3)甲、乙、丙、丁四個袋中的氣體,最可能使澄清石灰水變混濁的是 .
(4)同學們用一定的方法檢測到甲袋中氧氣的含量最少,由此說明: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人們不恰當地干預自然生態系統,如盲目圍湖造田、開墾草原,其共同特點是( )
A.降低了生態系統的自動調節能力
B.更加促進了生態系統的平衡
C.使原有的生態系統得以保持
D.豐富了生態系統的食物鏈
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】淀粉、蛋白質、脂肪在消化道中開始化學消化的器官依次是( )
A. 口腔、胃、胃 B. 口腔、小腸、小腸
C. 口腔、口腔、小腸 D. 口腔、胃、小腸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】細胞是生物體的結構和功能的基本單位.右圖是動物細胞和植物細胞的結構模式圖.據圖回答問題.(注意:“[]”中填數字,“”上填結構名稱)
(1)植物細胞和動物細胞相比,除具有相同的基本結構外,植物細胞一般還具有①細胞壁、[]和⑥ .
(2)圖中④細胞核的重要功能有哪些?
(3)在“制作洋蔥鱗片葉表皮細胞的臨時裝片”實驗中,需要將蓋玻片蓋在展平的洋蔥鱗片葉表皮上,為避免產生氣泡,正確的蓋蓋玻片方法是什么? .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射是神經系統調節人體各種活動的基本方式.參考圖,回答下列問題.
(1)在做膝跳反射實驗時,小錘應該敲擊 .
(2)完成反射的神經結構是 . 在膝跳反射實驗中,神經中樞位于 .
(3)膝跳反射屬于非條件反射,而“望梅止渴”、“黑猩猩用沾水的樹枝釣洞中白蟻吃”等屬于條件反射.條件反射提高了人和高等動物對環境的適應能力.條件反射與非條件反射相比有哪些主要特點? .
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