【題目】如表是某家庭成員某些性狀的調查結果,請回答:
父親 | 母親 | 兒子 | |
有無耳垂 | 無耳垂 | 有耳垂 | 無耳垂 |
眼瞼 | 雙眼皮 | 雙眼皮 | 單眼皮 |
拇指能否背側彎曲 | 能彎曲 | 能彎曲 | 能彎曲 |
(1)表格中所涉及的有無耳垂、單雙眼皮、拇指能否向北側彎曲等特征,在遺傳學上稱為________,單眼皮和雙眼皮稱為________.
(2)父母的拇指都能向北側彎曲,兒子的也能,此現象稱為________;父母都是雙眼皮,而兒子是單眼皮,此現象稱為________.由環境導致,并且沒有改變遺傳物質的性狀是________(能或者不能)遺傳的.
(3)根據表推測雙眼皮是________性狀,單眼皮是________性狀.
(4)假設控制眼皮單雙的基因用D和d來表示,則父親的基因型是________,母親的基因型是________,兒子的基因型是________.
【答案】(1)性狀; 相對性狀 (2)遺傳 變異; 不能 (3)顯性; 隱性 (4)Dd; Dd; dd
【解析】
生物體的某些性狀是由一對基因控制的,而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當細胞內控制某種性狀的一對基因,一個是顯性、一個是隱性時,只有顯性基因控制的性狀才會表現出來。
(1)遺傳學上把生物體的形態特征、生理特征和行為方式叫性狀,DNA分子上決定生物性狀的小單位叫基因。
(2)親代與子代之間以及子代的個體之間在性狀上的差異叫變異,生物的性狀傳給子代的形象叫遺傳。父母的拇指都能向北側彎曲,兒子的也能,此現象稱為遺傳;父母都是雙眼皮,而兒子是單眼皮,此現象稱為變異。由環境導致,并且沒有改變遺傳物質的性狀是不能遺傳的。
(3)(4)由圖表可知父母都是雙眼皮而兒子是單眼皮,這說明父母雙方都含有一個控制單眼皮的基因,兒子出現了與父母不同的單眼皮,說明控制單眼皮的基因是隱性的,控制雙眼皮的基因是顯性的,假設控制眼皮單雙的基因用D和d來表示,因此父親、兒子的基因組成分別是:Dd;Dd;dd。
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【題目】下圖為幾種細菌和真菌的的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題:
(1)寫出圖A中①的結構名稱是___________,圖B中①的名稱是____________,它是運動 “器官”。⑥是__________,具有____________ 作用。
(2)圖中屬于原核生物的是圖______。在不良的環境下,這類生物的____________增厚,形成芽孢。
(3)能進行出芽生殖的是圖________中的生物。只能依靠孢子進行繁殖的是圖_________中的生物。
(4)圖中三類生物由于都沒有_________,不能進行光合作用,只能利用現成的有機物生活,所以他們是生態系統中的______________。
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【題目】觀察青蛙的發育過程圖,完成以下問題:
(1)春季雄蛙在水邊高聲鳴叫,雌蛙聞聲趕來,這是________行為。
(2)雌蛙和雄蛙抱對,雌蛙先將_______排到水中,雄蛙也將_______排入水中,然后在水中結合形成_________完成________作用,其受精方式為____________。像這樣經過兩性生殖細胞相結合的生殖方式叫____________。
(3)青蛙的發育起點是[ ]_________,經過________、________階段,最后發育成________,其發育特點屬于___________。
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【題目】圖一所示的是根尖的結構,圖二和圖三所示的分別是葉芽的結構及其發育而成的枝條。請據圖回答下列問題。
(1)植物幼根的生長是通過圖一中[]__區細胞數量的增多和[]__區細胞體積的增大實現的。而植物枝條的形成則依賴于葉芽__組織的細胞分裂和分化,其中圖三中枝條的葉和莖分別是由圖二中的[]__和[]__發育而來的。
(2)植物的生長需要水、無機鹽和有機物等營養物質。水和無機鹽主要通過圖一中[]__區的細胞來吸收,再經莖中的__運輸到植物的各個器官;而綠色植物通過光合作用合成的有機物,則經莖中的__運輸到植物體的各個器官。
(3)綜合(1)(2)可以看出,植物體的各器官無論是在結構上還是功能上,都是相互聯系的,是一個__的整體。
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【題目】下列關于生物圈的說法,正確的是
A. 生物圈是指整個地球
B. 生物圈是地球上最大的生態系統
C. 生物圈僅由植物和動物構成
D. 生物圈指生物活動所能達到的范圍,包括月球
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【題目】今年是中國農歷馬年,“馬是奮斗不止、自強不息的象征,馬是吃苦耐勞、勇往直前的代表”.如圖為馬的外形圖,請根據相關知識完成填空:
(1)馬是哺乳動物,胎生、哺乳提高了幼仔的 .
(2)馬是草食性動物,與狼等肉食性動物相比,在牙齒分化上不同的是沒有 .
(3)馬具有高度發達的 和感覺器官,能夠靈敏的感知外界的環境變化,對環境的復雜多變及時作出反應.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】香蕉盛產在我國南方省區,但是在北方卻不能很好地生長。同樣,蘋果如果移栽到南方,也不如在北方生長狀況良好。這個事例說明生物的生活需要
A. 一定的生存空間
B. 充足的陽光
C. 適宜的溫度
D. 適宜的土壤
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