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【題目】蚯蚓是人類的好朋友,下圖是在做“飼養和觀察蚯蚓”的實驗時所觀察到的蚯蚓的部分結構,請據圖回答問題

(1)蚯蚓的身體由許多( )___構成,這使它的軀體運動靈活。

(2)根據環帶可以區分蚯蚓的前后端,靠近環帶的一端是蚯蚓的_,遠離環帶的一端是蚯蚓的____。

(3)用手指觸摸蚯蚓身體腹面處,會有粗糙不平的感覺,這是摸到了____,它的功能是_

(4)在實驗中要不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,這樣做是為了_。

【答案】1(環狀)體節 前端后端剛毛輔助運動保持體表的濕潤,維持正常的呼吸

【解析】

蚯蚓屬于環節動物,靠近身體前端有環帶,用濕潤的體壁呼吸,腹面有剛毛,剛毛有協助運動的作用。圖中1體節、2環帶。

(1)蚯蚓身體細長約由100多個1體節組成,這使它的軀體運動靈活,屬于環節動物
(2)蚯蚓身體細長,前段稍尖,后端稍圓,在前端有一個分節不明顯的環帶,前端離環帶近約13個體節,后端離環帶遠

(3)蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛,剛毛有協助運動的作用。因此用手觸摸蚯蚓體節近腹面處時,會有粗糙不平的感覺,這是因為摸到了蚯蚓體表的剛毛
(4)蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣。氧氣先溶解在體壁的粘液里,然后滲透到體壁內的毛細血管中的血液里,血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外因此蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣。在實驗過程中,用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸。

練習冊系列答案
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【題目】組裝如圖實驗裝置,燒杯中盛有氫氧化鈉溶液,關閉上方閥門,將此裝置分別置于光照下及黑暗中一段時間,則紅墨水滴移動方向分別為

A. 向左 向右 B. 向右 向左

C. 向左 向左 D. 向右 向右

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【題目】保護生物多樣性的最有效措施是

A. 禁止開發 B. 防治環境污染 C. 就地保護 D. 實施大型生態工程

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【題目】如圖為葉片結構示意圖,對相關結構和功能敘述不正確的是(

A. ①④為上皮組織,具有保護作用

B. ②為營養組織,能制造營養物質

C. ③為輸導組織,起運輸養料的作用

D. ⑤為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶

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【題目】下列食品中,不需要借助發酵技術的是

A. 西瓜汁 B. 蘋果醋 C. 酸奶 D. 饅頭

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【題目】小明同學對如圖生物(1是蘆蘚,2是蕨,3是衣藻,4是銀杏)進行了觀察和記錄其中錯誤的是( 。

A. 1是苔蘚植物,可作為檢測空氣污染程度的指示植物,植株矮小,有莖、葉的分化

B. 2是蕨類植物,根,莖,葉有疏導組織,所以比苔蘚植物高大

C. 3是單細胞藻類,細胞內有葉綠體,能通過光合作用釋放氧氣

D. 4是裸子植物,是最適應陸地生活的植物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為骨骼肌與關節的模式圖,分析回答下列問題

(1)圖A中,完成屈肘的動作必須在____________的支配下,由肱二頭肌_________,同時,肱三頭肌____________來共同完成。

(2)圖B中,____內含有滑液,可以減少骨與骨之間的摩擦。

(3)運動員在做十字支撐動作時,肱二頭肌和肱三頭肌都_______________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于人體消化系統的敘述,正確的是( )

A. 消化系統由消化道和消化液兩部分組成

B. 胃能吸收少量的水、無機鹽、氨基酸

C. 蛋白質不經過消化可以直接被小腸吸收

D. 咽和食道既沒有消化功能也沒有吸收功能

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【題目】下圖表示某學校生物興趣小組進行光合作用實驗的過程,請據圖分析作答:

(1)該實驗首先要消耗掉葉片內的有機物,通過圖______(填序號)所示步驟可達到此目的;

(2)設置對照實驗:用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時間,如圖②所示。該實驗的變量是_________。

(3)在“酒精脫色”步驟中,將綠葉放在酒精中隔水加熱的目的是使____________溶解到酒精中。

(4)經過圖④所示步驟的處理后,葉片變藍色的是_________(填“遮光部分”或“未遮光部分”)。

(5)在①暗處理中,植物不能進行的生理活動是

A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用

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