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下圖表示生態系統各生物之間的聯系。請據圖回答下列問題:(每空1分,共10分)

(1)作為一個生態系統,除圖中已有的成分外,還應包括         
(2)在此生態系統中,細菌被稱為       
(3)此生態系統中的生產者是          ,直接以植物為食的消費者是       。
(4)該生態系統中以捕食關系形成的食物鏈有    條,最長的一條是               
(5)在生態系統中,各種生物和所占的比例總是相對      的,這說明生態系統具有一定的自動     能力,但這種能力是      的。
(6)如果這個生態系統被有毒物質污染了,有毒物質會通過食物鏈不斷的積累,最后體內有毒物質最多的生物是        。


(5) 穩定    ,調節    ,有限     。
(6) 蛇      
:(1)在一定的空間范圍內,生物與環境形成的統一整體叫做生態系統.由圖可知:生物部分有,生產者--植物,消費者--動物(蟲、鳥、蛇),分解者-腐生細菌;加上非生物部分--陽光、空氣和水,等等,就構成了生態系統.
(2)細菌和真菌將植物的殘枝落葉,動物遺體、糞便中的有機物分解成無機物,供植物重新利用.稱為生態系統中的分解者.
(3)生態系統中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量.植物制造的有機物,不僅養活了植物自身,還為動物的生存提供食物,因此,植物是生態系統中的生產者.動物不能自己制造有機物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費者.生產者和消費者之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈.
(4)食物鏈起始環節是生產者,以最高級消費者為終止,箭頭方向指向捕食者.如此生態系統中有一條最長的食物鏈:植物→蟲→鳥→蛇.
(5)環境中一些有害物質(如重金屬、化學農藥等),通過食物鏈在生物體內不斷積累的過程.因為這些有害物質具有化學性質穩定、不易分解的特點,會在生物體內積累而不易排出,所以隨著營養級的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者,蛇體內積累的有毒物質最多.
點評:此題考查的知識點是生態系統的概念、生態系統的組成和各生物成分的作用以及食物鏈的概念.該知識點考試必考.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了解土壤微生物是否能分解農藥,并盡快得出實驗結論,有人用某種農藥進行了實驗。取等量砂土分裝于相同的兩容器中,a組高壓滅菌,b組不滅菌,下列有關事項的敘述不正確的是(  )
A.a組為實驗組,b組為對照組
B.向a、b中噴入等量敵草隆,再置于同一恒溫箱中培養相同時間
C.檢測敵草隆消失的情況,預計a組敵草隆含量不變,b組的全部消失
D.只用砂土,實驗效果不如幾種典型土壤混合后的好

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)下圖是某生態系統食物網簡圖,請據圖回答:

(1)該食物網中數量最多的生物是_____________;如果該系統中噴灑了含有有機汞的農藥,體內殘留有機汞最多的生物是_____________。
(2)該生態系統中未體現出非生物成分和_____________。
(3)圖示生態系統中共有食物鏈_____________條。寫出圖中含營養級最多的食物鏈是:_______________________________________。
(4)該生態系統的能量流動是從生產者通過_____________作用固定太陽能開始的。
(5)該食物網中青蛙和蜘蛛的關系是_____________;青蛙和食草昆蟲的關系是_____________;
(6)與森林生態系統相比,該系統自動調節能力較弱,原因是_____________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(8分)生態系統及穩定性的探究
探究目的:初步學會觀察和研究人工生態系統。
實驗材料:
帶瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金魚藻、綠萍、蝦、螺螄、細沙、河水、不透光的盒子。
實驗裝置如圖8所示(將A、B瓶置于有光條件下,C瓶用不透光的盒子罩住)。

請回答:         (1)針對“光對生態系統的穩定性有影響嗎?” 這個問題,請你作出假設:                                                                   。
(2)對(1)所提出的問題,應選擇         瓶與B瓶進行對照實驗。
(3)在生態系統中,能量流動一般是從生產者固定______________開始的。
(4)在A、B、C三個生態瓶中,生態系統維持時間最長的應該是           瓶。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(4分)根據下圖回答下列問題:

(1)圖中太陽光、空氣屬于生態系統的­­­________ 部分。
(2)圖中屬于初級消費者的是­­­________ ,屬于最高消費者的是­­­________。
(3)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關系,請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈­­­________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

俗語說:“螳螂捕蟬,黃雀在后”,蟬以樹汁為食。下列各項能表達正確 (     )。
A.樹汁→蟬→螳螂→黃雀B.樹→螳螂→蟬→黃雀
C.樹汁→蟬→螳螂→黃雀→細菌D.土壤→樹→蟬→螳螂→黃雀

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

(4分)請根據下列草原生態系統的圖示回答問題:

(1)圖中②代表的重要生理作用是                         。
(2)若此生態系統受到鉛污染,一段時間后體內積存鉛最多的生物是           。
(3)請寫出①所代表生理過程的反應式:                                         
(4)假如該草原只有 綠色植物→鼠→鷹 一條食物鏈,如果綠色植物固定在有機物中的能量為300千卡,那么鷹最多可從中獲取         千卡的能量。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列屬于生態系統的是(    )
A.池塘中的所有生物B.一片森林中的樹木
C.水田中的水稻D.一個池塘

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人們常說的“螳螂捕食,黃雀在后”這句成語揭示了動物之間的哪種關系?(   )
A.合作B.競爭C.寄生D.捕食

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