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【題目】基因H為顯性基因，基因h為隱性基因，則Hh 和 Hh雜交，其子代性狀表現可能有幾種 （ ）

A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種

【答案】B

【解析】

試題分析：基因H為顯性，基因h為隱性，則Hh與Hh雜交，其子代的基因型為HH, Hh, hh三種和性狀表現型即子代的性狀表現有兩種。故A、C、D錯誤；B正確，故選B。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學在觀察蚯蚓后,對蚯蚓的外形作了如下描述,其中錯誤的是(　　)

A. 身體分節、呈圓筒形 B. 腹部粗糙,有剛毛

C. 身體前端有口 D. 體表干燥

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖示某生態系統中的食物網。甲～庚代表不同種的生物。請據圖回答問題。

（1）此生態系統中作為生產者的生物是_____。

（2）此食物網中有_________條食物鏈。

（3）該食物網只表示出生態系統中的部分成分，未表示的成分有____________和__________。

（4）當甲全部死亡會對該生態系統造成很大影響，說明生態系統的____________是有一定限度的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現存生物中，許多簡單、低等的生物并沒有在進化過程中滅絕，是因為這些生物能（　�。�

A. 制約環境 B. 影響環境 C. 改變環境 D. 適應環境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】實驗探究

某同學經常看到螞蟻吃餅干之類的含糖食物，于是設計了如圖“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：螞蟻數只，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯。

實驗步驟：

①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側。

②將一只螞蟻放在紙盒的另一側。

③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。

請根據實驗設計回答下列問題：

（1）提出的問題是___

（2）作出的假設是___

（3）這個實驗的變量是___。實驗設計中清水對濃糖水起___作用。

（4）如果有螞蟻爬到___的棉花團處，則說明螞蟻喜歡甜的食物。如果螞蟻爬向__一端或停留在原處不動或不定向爬動，則___(填能或不能)說明螞蟻愛吃甜食。

（5）小組設計實驗時只用了一只螞蟻，其設計不足之處是___。

（6）為了使以上實驗設計更具有科學性，需要補充的環節是___。

（7）根據你的現有知識推測，螞蟻是靠___來識別食物的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是鯽魚的形態及結構圖，請據圖選擇以下小題：

【1】鯽魚下列鰭中屬于偶鰭，對魚體保持平衡起重要作用的是（　�。�

A.[3]背鰭B.[5]尾鰭C.[6]臀鰭D.[8]胸鰭

【2】鯽魚的結構適于水生生活，下列相關敘述正確的是（　�。�

A.鱗片表面無粘液，可減小游泳時水的阻力

B.[4]側線有感知水流和測定方位的作用

C.[2]鰾內充滿空氣，是鯽魚的呼吸器官

D.游泳時的動力主要來自各種鰭的擺動

【3】下列相關說法正確的是（　　）

A.鯽魚死亡后[1]鰓絲會逐漸由鮮紅色變為暗紅色

B.解剖鯽魚時，可據[9]呈黃色判斷它是一條雄魚

C.[6]臀鰭后緣是軀干部和尾部的分界處

D.鯽魚的心臟由一個心房和二個心室組成

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【題目】最基本的生物分類等級是（ ）

A. 門 B. 種 C. 科 D. 綱

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【題目】圖為葉肉細胞內進行的某些生理活動示意圖。圖中①、②分別表示兩種不同的氣體，其中①為氧氣；A、B分別表示兩種不同的能量轉換器。請據圖回答下列問題：

（1）圖中的能量轉換器A是__。

（2）在A內所進行的生理活動的實質是__。

（3）在B內所進行的生理活動是__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】達爾文環球航行到達加拉帕戈斯群島的某島嶼時，發現這里仙人掌非常豐富，地雀的喙也與其他島嶼地雀的喙不同，大多為尖而長（如圖）。對這一現象最合理的解釋是

A. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀繁殖能力強

B. 喙尖而長的地雀比其他形狀喙的地雀更兇猛

C. 喙尖而長的地雀叱其他形狀喙的地雀更高等

D. 喙尖而長的地雀更適應在仙人掌豐富的島嶼生存

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