【題目】下圖是桃花的結構模式圖,右圖是桃的果實示意圖。請分析回答:
(1)從構成生物體的結構層次上分析,花和果實都屬于________________。
(2)圖中[5]和[6]組成的結構叫___________,結構[4]是_______________。
(3)花粉從[5]落到[1]上的過程叫做____________;ǚ凼艿金ひ旱拇碳っ劝l形成___________ ,最后釋放出精子,與[4]內的卵細胞結合成受精卵,該過程叫______________。
(4)桃的果實中,我們食用的部分[7]是左圖中__________發育來的,結構[8]是由左圖中_________發育來的。(填圖中代號)
(5)桃花開放時?吹矫鄯、蝴蝶在花叢中飛舞,它們正忙著給桃花進行___________。
【答案】 器官 花蕊 胚珠 傳粉 花粉管 受精 3 4 傳粉
【解析】觀圖可知:①是柱頭、②是花柱、③是子房壁、④是胚珠、⑤是花藥、⑥是花絲、⑦是果皮、⑧是種子。
(1)器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的。花、果實、種子屬于植物的生殖器官,根、莖、葉屬于營養器官。
(2)雄蕊由⑤花藥、⑥花絲組成,結構④是胚珠。
(3)花粉從⑤花藥落到①柱頭上的過程叫做傳粉。花粉受到黏液的刺激萌發形成花粉管,最后釋放出精子,與④內的卵細胞結合成受精卵,該過程叫受精。
(4)一朵花傳粉受精后,子房的發育如下:
所以桃的果實中,我們食用的部分⑦果皮,是由圖1中的③子房壁發育而成,⑧種子是由胚珠發育成的。
(5)桃花具有艷麗的花冠、芬芳的花香和甜美得花蜜,我們看到蜜蜂、蝴蝶在花叢中飛舞,這是它們給桃花進行傳粉。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是同學們熟悉的五種動物。請看圖回答問題:
(1)就生活環境而言,A~E五種動物中,水中生活的動物是______(填字母),幼體生活在水中、成體營水陸兩棲生活的動物是__________(填字母)。
(2)就主要特征而言,A~E五種動物中,具有“身體表面有硬而干燥的鱗片,卵生,體溫不恒定”等特征的動物是____________(填字母),具有“胎生,雌性用乳汁哺育幼兒”等特征的動物是 _________(填字母)。
(3)這五種動物中,體溫能夠保持相對恒定的動物是___(填字母)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某湖水生態系統中碳循環模式圖,如圖中甲、乙、丙、丁表示生態系統的成分,如圖為如圖中部分生物之間的營養結構關系。請分析回答:
(1)如圖中過程①表示的生理過程是________,寫出圖一中的食物鏈:___________。
如果如圖中的A、B、C、D表示如圖中的四種魚,如圖中和A、B、C、D對應的成分是___________________。
(2)如圖中③表示丙成分通過攝食過程,食物中的物質和能量流入動物體內。其流動的共性特點是 __________________________。
(3)由于生活污水的排放,該湖泊水質惡化,水體發綠發臭時有發生,對漁業和居民生活用水造成嚴重威脅。水質惡化主要是由藍藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的。為解決水體發綠的問題,有人建議在湖中投放一定數量的魚苗。你認為最適宜投放的魚苗是如圖中的_________(填序號),投放魚苗可以提高該湖泊生態系統的_______________。
(4)為解決生活污水對湖泊生態系統的影響,某學習小組設計了如圖所示的人工濕地系統,下列有關說法正確的是:_________。
A.圖中所示的綠色植物、細菌和真菌具有細胞壁
B.流經該生態系統的總能量大于生產者固定的太陽能
C.細菌和真菌都屬于分解者,細胞中都沒有葉綠體和遺傳物質
D.綠藻和黑藻能吸收污水中的有機物,并用于自身的光合作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面圖一表示某森林生態系統中的食物網,圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量,圖三表示生態系統中的碳循環和能量流動。請據圖回答:
(1)圖一要組成一個完整的生態系統,還需要補充的生物成分應該是圖三中的[ ]______。該生態系統中,最長的一條食物鏈是______________________。
(2)圖二中的乙對應圖一中的生物是_________,此生物與鷹的關系是______________。
(3)圖三中的A對應圖一中的生物是_________,它通過生理過程________(填序號),
為其它生物提供食物來源,表達式是____________________________________________。
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