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(4分)下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗,甲圖中A瓶、B瓶內都裝有肉湯。將A瓶內的肉湯煮沸,B瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著將保鮮的瓶頸打斷(見乙圖),數日后,瓶中肉湯也變質。請回答:

(1)甲圖實驗中能保鮮的是    瓶。而將其瓶頸打斷后,變質的原因是空氣中的
    進入瓶內。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(。
A.瓶子的大小  B.細菌的有無  C.肉湯的多少
(3)在生態系統的成分中,細菌和真菌作為         參與了物質循環。
解答解:(1)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細菌進入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質.
(2)甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內有細菌,實驗變量是細菌.甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因為空氣中的細菌可以進入肉湯,因此乙圖的實驗變量也是細菌.
(3)在生態系統的成分中,細菌和真菌作為分解者參與了物質循環
故答案為::(1)A;細菌;(2)B;(3)分解者
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

右圖是法國科學家巴斯德的實驗:

他使用了兩種瓶來作實驗,寬口瓶和鵝頸瓶。兩瓶中放入相同的肉湯,并敞口放入同樣的環境中(空氣、溫度、濕度、光照完全相同),而且瓶內和外界空氣都是相通的,放置一周后,寬口瓶中的肉湯腐敗了,而鵝頸瓶中的肉湯沒有腐敗。
(1)在這個實驗中,為了探究細菌產生的原因,他設置兩瓶其他條件都相同,只有一個條件不同,這樣的實驗叫       實驗。
(2)本實驗的變量是        。
(3)本實驗的對照組是        ,實驗組是        。(填寬口瓶或鵝頸瓶)
(4)本實驗說明了細菌的產生是     
A.自然發生的    B.由原已存在的細菌產生的

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

墨西哥灣泄漏的原油目前已基本清理干凈。在清理過程中,科學家們發現了幾種奇的能“吃油”的細菌,根據所學知識推測這些細菌沒有的結構是
A.細胞壁B.細胞膜C.細胞質D.成形的細胞核

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

下圖為兩類生物的結構示意圖,請據圖回答(每空1分,共6分)

(1)圖甲表示____________結構圖,它的生殖方式為________________生殖。在環境惡劣時,有些能形成_____________來度過不良時期。
(2)圖乙表示_____________的結構圖,它的生殖方式為_____________生殖。
(3)甲與乙相比,在細胞結構上的主要區別是  _____________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列不屬于細菌特點的是(  )。
A.個體是單細胞的B.分裂生殖
C.細胞中沒有成形的細胞核D.孢子生殖

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

有些細菌在一定條件下,能形成抵抗惡劣環境的休眠體叫
A.芽體B.芽孢C.孢子D.合子

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

右圖是某種細菌結構示意圖,請據圖回答下列問題:(6分)

(1)細菌與動植物細胞的主要區別在于沒有成形的細胞核,只有[   ]            集中的區域。
(2)細菌與植物細胞相比沒有            ,不能進行光合作用,所以培養細菌的培養基中必須添加        。細菌作為生態系統中的        參與物質循環。
(3)圖中細菌會運動嗎?        。這是根據圖中細菌具有[   ]            作出的判斷。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

截止2011年6月6日,歐洲腸出血性大腸桿菌(EHEC)疫情死亡人數增至23人,超過2000人受感染.EHEC病菌主要通過食物和染病人畜的排泄物傳播,以下關于腸出血性大腸桿菌(EHEC)的說法中,錯誤的是(  )
A.EHEC的細胞由莢膜、細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核等結構構成
B.EHEC寄生在人體的腸道內,從人體腸道內獲取有機物維持生存
C.EHEC和酵母菌一樣都沒有葉綠體,不能合成有機物,屬于異養型生物
D.EHEC的繁殖速度很快,能進行快速的分裂生殖,分裂方式與動物細胞有所區別

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列關于“芽孢”的敘述中,錯誤的是( 。
A.芽孢是細菌的休眠體
B.芽孢抵抗不良環境的能力強
C.一個芽孢可以萌發出一個細菌
D.芽孢是細菌用來繁殖后代的結構

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