【題目】細胞中將有機物分解成二氧化碳和水的場所是（ ）
A．細胞膜 B．細胞核 C．線粒體 D．液泡
新思維假期作業暑假吉林大學出版社系列答案
藍天教育暑假優化學習系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖A為植物細胞模式圖，B為草履蟲結構示意圖。
（1）A圖中起支持和保護作用的是圖中標號 所示結構，液泡是圖中標號所示結構。
（2）B圖中草履蟲靠圖中標號 纖毛的擺動在水中旋轉前進。
（3）草履蟲是單細胞動物，整個身體就是一個細胞，其與外界進行氣體交換的表膜其實就是細胞結構中的 。
（4）植物細胞與動物細胞共有的結構是②細胞膜、⑥細胞質、④
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在探究綠色植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設計以下探究方案，請你用所學知識進行分析。
（1）如圖，將植物罩上透明塑料袋，關閉開關，并放黑暗處48小時后，將A．b聯通，打開開關，輕壓塑料袋，排出的氣體使澄清石灰水變渾濁，說明植物體進行 作用產生的氣體是 。
（2）緊接著，再關閉開關,將上述罩塑料袋的植物光照一會兒，發現塑料袋內壁出現水珠，這是葉片進行 作用散失的水分凝聚而成，這些水分是通過植物的根毛吸收后，再依次經根的 區、莖、葉柄、葉脈內的 自下往上運輸，最后通過由 個半月形的保衛細胞 （填“打開”或“關閉”）散失在袋內空氣中而完成。待光照3-4小時后，發現塑料袋中氣體可以使帶火星的木條復燃，說明綠色植物 作用時，吸收 氣體后轉化的氣體是 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體器官系統協調配合，才能使各項生命活動正常進行。圖甲為心臟結構示意圖，圖乙為人體消化、呼吸、循環、泌尿等代謝過程示意圖。請分析回答：
（1）從①注水，不會從③流出，是因為存在〔 〕 。（〔〕內填數字，橫線填名稱）
（2）某人吃完魚肉后，魚肉中的蛋白質通過消化系統的消化，最終以a的形式被吸收，則a 物質是 ，完成此過程的主要器官是 。
（3）b代表氧氣進入血液循環后，最先到達心臟的 （填圖甲中字母），若被運輸到
腎臟，最終在腎臟細胞的 中被利用。物質c出肺時，肋間肌和膈肌所處的狀態是 。
（4）d中的 通過生理過程e，全部進入血液。
（5）在圖甲中，B比D的腔壁厚，是因為B中的血液從主動脈泵出流向全身各處，D中的血液從肺動脈泵出流向肺部，這體現了 的生物學觀點。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是植物細胞模式圖。請據圖同答問題：
（1）圖中哪些結構是動物細胞所沒有的 （寫標號）。
（2）細胞分裂時，在④所示的結構中， 的變化最明顯。
（3）西瓜中所含的大量糖分主要存在于標 所示的部分。
（4）能制造有機物的是標號 所示的結構。
（5）結構⑥中所含有的能量轉換器，除圖中的葉綠體外，還應該有 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質了。請回答:
⑴甲圖中肉湯仍然保鮮的是___________瓶，而將其瓶頸打斷后肉湯變質的原因是空氣中的__________進入瓶中。
⑵甲、乙兩組實驗所控制的變量都是（______）
A瓶子的大小 B.細菌的有無
⑶乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法是________
⑷“鵝頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發生的，而是由原來已經存在的細菌產生的。為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的（____）
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為根尖結構模式圖，據圖回答問題：
在根尖結構中，具有保護作用的是[ 4 ]____；細胞始終保持分裂能力的部位是[ 3 ]___________；根細胞不斷伸長的部 位是[ 2 ]__________；吸收水分和無機鹽的主要部位是[ 1 ]__________。當該區細胞中細胞液濃度__________（填“大于”或“小于”）土壤溶液濃度時，根細胞吸水。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
