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(2009?平陰縣二模)在使用顯微鏡的過程中,下列說法正確的是(  )
分析:A、顯微鏡視野亮度的調節:光線強時,用小光圈、平面鏡調節;光線弱時,用大光圈、凹面鏡調節.
B、蓋玻片的厚薄與觀察結果無關;
C、顯微鏡的放大倍數越大所觀察到的范圍越小,觀察到的細胞數目就越少,細胞體積就越大;反之,微鏡的放大倍數越小所觀察到的范圍越大,觀察到的細胞數目就越多,細胞體積就越。
D、細準焦螺旋可以使鏡筒較小范圍的升降,使物像更加清晰.
解答:解:A、當光線強時,可用小光圈、平面鏡調節,故錯誤;
B、蓋玻片的厚薄與結果無關,但會影響清晰度,故錯誤;
C、顯微鏡的放大倍數越高,在同一視野中看到的細胞個數越少而不是越多,故錯誤;
D、細準焦螺旋可以使鏡筒較小范圍的升降,使物像更加清晰,故正確.
故選:D.
點評:顯微鏡的結構和使用是考查的重點內容,同學們可以多操作多練習來進行掌握.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?平陰縣二模)某中學生物科技活動興趣小組,在探究“淀粉在口腔內的消化”時,進行了以下實驗:
試管編號 1 2 3
饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
震蕩后保溫 37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液 2滴
結果 不變藍 變藍 變藍請回答下列問題:
(1)為了證明唾液對饅頭有消化作用,在2號試管的A處應加入
2mL清水
2mL清水
,作為1號試管的
對照
對照
實驗.
(2)1號試管不變藍的原因是唾液中含有
唾液淀粉
唾液淀粉
酶,它能促進淀粉的分解.
(3)1號試管與3號試管的比較可以證明:口腔中
舌的攪拌和牙齒的咀嚼
舌的攪拌和牙齒的咀嚼
,有助于食物的消化.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?平陰縣二模)光合作用進行的場所是
葉綠體
葉綠體
,呼吸作用的反應式
有機物+氧氣
線粒體
水+二氧化+能量
有機物+氧氣
線粒體
水+二氧化+能量
,呼吸作用可分為兩種方式
有氧呼吸和無氧呼吸
有氧呼吸和無氧呼吸

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