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【題目】細菌、真菌在生態系統中扮演 的角色，它們的營養方式絕大多數是 [自養、異養]．

【答案】分解者；異養

【解析】解：細菌、真菌的細胞內沒有葉綠體，不能進行光合作用制造有機物，主要靠分解動植物殘體中的有機物生活，因此細菌、真菌在生態系統中扮演分解者的角色，它們的營養方式絕大多數是異養[自養、異養]．

故答案為：分解者；異養

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組為了探究“甲狀腺激素對蝌蚪發育的影響”，進行了如下實驗：

步驟一.將兩個同樣的水槽編成甲、乙兩組，兩組均注入2000ml河水，并各培養十只同種且大小、生長狀況相同的蝌蚪。

步驟二、每隔一天向甲組水槽中添加甲狀腺激素5mg，持續五次，乙組不添加甲狀腺激素，其他培養條件都相同。

步驟三、每天觀察甲、乙兩組蝌蚪的發育情況，并進行記錄。

步驟四、將每天記錄的數據整理為下表：

步驟五、實驗結束后，生物學興趣小組將由蝌蚪發育而來的小青蛙放回大自然。

請根據以上探究過程，回答下列問題：

（1）步驟2的目的是設置________________實驗。

（2）該實驗的實驗變量是___________________________。

（3）分析表中數據，只能得出的結論是：甲狀腺激素能_________蝌蚪的發育。

（4）為了提高實驗結果的可靠性，避免出現偶然性，該實驗還應進行______。

（5）蛙在生物分類上屬于脊椎動物中的___________類動物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為幾種細菌和真菌的結構模式圖，請仔細觀察后回答下列問題：

1請你分辨圖中的三種生物寫出名稱：圖A_____________ 圖B______________ 圖C______________。

2寫出圖A中各部分結構的名稱：①___________ ②___________ ③___________；圖B中①的名稱是____________，它是運動 “器官”。

3圖中屬于原核生物的是圖 __________。

4能進行出芽生殖的是圖_______的生物，只能依靠孢子進行繁殖的是圖_______的生物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示唾液中的唾液淀粉酶經過消化道的各個器官時被消化的程度．請判斷唾液淀粉酶屬于哪類物質（ ）
A.淀粉
B.脂肪
C.蛋白質
D.維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】藻類植物是一類低等植物，其理由是（ ）

A. 主要生活在水中 B. 可以進行光合作用

C. 植物體都很微小 D. 無根、莖、葉的分化，靠孢子繁殖后代

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】認真觀察右側消化系統模式圖，據圖分析判斷下列問題：

（1）人體內最大的消化腺是圖中的④．它的分泌物通過導管注入小腸，對脂肪起乳化作用．
（2）小明中午吃了米飯和肥肉，其中米飯的主要成分在圖中結構⑦內開始被消化；肥肉的主要成分在圖中結構④內開始被消化．
（3）觀察如圖可知，消化道中最長的一段是⑦該結構是人體內消化食物和吸收養料的主要場所．
（4）食物和氣體的共同通道是③．
（5）圖中標號④⑥所示器官屬于消化系統的消化腺。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一片綠葉是（ ）

A. 一個細胞 B. 一種組織 C. 一個器官 D. 植物個體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菌落:由___個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】海帶有根、莖、葉的分化，所以它不是藻類植物。（ ）

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