Question

【題目】認真分析如圖所示的實驗裝置，并回答下列問題：

（1）甲裝置可用來驗證光合作用需要_____。若此裝置需要一個對照實驗，對照實驗裝置的水槽中應裝有_____。

（2）乙裝置可用來驗證_____，此裝置必須放在_____的條件下。光合作用為生物圈中所有的生物提供了_____。

（3）丙裝置可用來驗證_____的實驗，丙裝置中的試管內盛有澄清的石灰水。生物圈中幾乎所有的生物都能進行_____作用。

（4）丁裝置若用來驗證蒸騰作用，此裝置有無不妥之處？_____。若有應該怎樣改進？_____。

Answer 1

【答案】二氧化碳 等量的清水 光合作用產生氧氣 有光 有機物（或有機物和氧氣） 呼吸作用產生二氧化碳 呼吸 有 應把塑料袋扎在莖的基部

【解析】

此題綜合考查了驗證植物三大生理現象方法及其實驗分析、預期實驗結果和實驗設計的能力。圖示中的四套裝置是驗證植物的三大生理作用的常用的經典實驗裝置，甲裝置在有對照組的情況下用來驗證光合作用的原料是二氧化碳，乙裝置是驗證植物的光合作用釋放氧氣的實驗裝置，丙裝置可以用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳，丁裝置略作改進可以驗證植物的蒸騰作用散失水分。

（1）甲裝置可以用來驗證光合作用需要二氧化碳。光合作用的原料包括水和二氧化碳，其中二氧化碳能被氫氧化鈉吸收。光合作用的探究實驗通常包括暗處理、對照實驗、脫色、漂洗、滴碘、觀察幾個步驟，觀察 現象，得出結論：在含有氫氧化鈉溶液玻璃罩中的植物的葉子沒有變色，仍是黃白色，而無氫氧化鈉溶液的植物的葉子變成藍色，說明二氧化碳是光合作用必需的原料。對照實驗只有一個變量，其它量都相同。因此，若此裝置需要一個對照實驗，則對照實驗裝置的水槽中應當裝有等量的清水。

（2）乙裝置可以用來驗證光合作用產生氧氣。取一些金魚藻，放在盛有清水的大燒杯中。在金魚藻上面倒罩一短頸玻璃漏斗，漏斗頸上套上灌滿清水的玻璃管。將上述裝置移至陽光下照射，并觀察現象。待氣體充滿試管的1/2時，取出玻璃管，迅速將快要熄滅的細木條插進管內，觀察現象。管內的氣體能使快要熄滅的細木條猛烈的燃燒起來。原因是氧氣能助燃，能使快要熄滅的細木條重新燃燒，表明產生的氣體是氧氣。光合作用為生物圈中所有的生物提供了有機物。

（3）丙裝置是驗證種子呼吸作用釋放二氧化碳的實驗。種子呼吸時，將有機物徹底分解產生二氧化碳，將萌發的種子瓶內氣體通入澄清石灰水，變渾濁（二氧化碳具有使澄清石灰水變渾濁的特性），生物圈中幾乎所有的生物都能進行呼吸作用，為維持自身生命活動提供能量。

（4）水分以氣體狀態通過葉片表皮上的氣孔從植物體內散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用；用丁裝置若用來驗證蒸騰作用，存在的缺陷是：在塑料袋的內壁上凝結的小水珠不能排除花盆內土壤中水分的蒸發，因此應做如下改進：應把塑料袋扎在莖的基部。