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下列是人體發育的各個階段示意圖，分析回答下列問題．
（1）整個人體都是由[A]
受精卵
受精卵
細胞發育而成的，遺傳病主要是位于細胞核中的
遺傳物質
遺傳物質
發生了改變．[C]表示人體的
四種基本組織
四種基本組織
．
（2）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個
器官
器官
按照一定次序的組合．  圖中所示的是人的
消化
消化
系統，這個系統具有的生理功能是
消化食物
消化食物
和
吸收營養物質
吸收營養物質
．
分析：此題主要考查的是人體的結構層次，還涉及遺傳病的知識，識圖、分析解答．
解答：解：（1）、如圖可知，細胞是人體結構和功能的基本單位，人是有一個受精卵發育來的，A受精卵分裂形成很多細胞B，使細胞數目增多，這些細胞一部分具有分裂能力繼續分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，形成了不同的C組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等；細胞核中有遺傳物質，對生物的遺傳具有重要意義，遺傳病產生原因主要是位于細胞核中的遺傳物質發生了改變．
（2）、人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官D，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統E，人體有消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、運動系統、生殖系統、內分泌系統和神經系統，最后由八大系統構成完整的人體．圖中的E是消化系統，具有的生理功能是消化食物和吸收營養物質．
故答案為：（1）受精卵；遺傳物質；四種基本組織
（2）器官；消化；消化食物；吸收營養物質
點評：只要熟練掌握了人體的結構層次及構成，了解遺傳病的原因，結合題意，即可解答．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2012?湖北）在建設“四個襄陽”的進程中，生態農業、特色農業成為我市新農村建設的一個亮點．老河口的梨、棗陽的桃，南漳、保康的香菇、木耳…在不斷為農民朋友創造經濟效益的同時，也成為我市一張張新的名片．根據所學的生物學知識，完成下列問題：
（1）某校學生小紅在棗陽桃花節游覽桃園時，入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅．人體的視覺是在
視覺中樞
視覺中樞
（填部位）形成的．
（2）在桃園中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們在為桃花傳粉．蜜蜂的體表被覆
外骨骼
外骨骼
，以防止水分過度蒸發，適應陸地生活．
（3）桃樹葉片進行光合作用制造的有機物，通過
篩管
篩管
輸送到桃樹的各個部位．
（4）大力發展果樹種植，還有良好的生態效應，能夠維持生物圈中的碳--氧平衡．為了降低“溫室效應”，我們應該提倡低能量、低消耗的生活方式．請列舉一種“低碳”的生活方式：
節水、節電、節約資源的做法
節水、節電、節約資源的做法
．
（5）小紅在桃花節觀花時突發奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結出果實呢？在老師的支持下，她和同學們一起進行了探究，步驟如下：
①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組．
②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子．
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉．
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上．
請根據他們的設計完成下列問題：
（a）該實驗的變量是
花粉
花粉
．
（b）步驟③和④完成的是植物生殖中的傳粉過程．
（c）傳粉、受精后，A組桃花的多數結構凋落，惟有子房繼續發育成果實，其中子房里的
⑥胚珠
⑥胚珠
（填圖中序號和名稱）發育成種子；B組桃花則沒有結果，說明給桃花授梨花花粉不能結出果實．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

下列是人體發育的各個階段示意圖，分析回答下列問題．
（1）整個人體都是由[A]________細胞發育而成的，遺傳病主要是位于細胞核中的________發生了改變．[C]表示人體的________．
（2）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個________按照一定次序的組合．　圖中所示的是人的________系統，這個系統具有的生理功能是________和________．

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科目：初中生物 來源：2010-2011學年山東省煙臺市萊州市六年級（上）期末生物試卷（五四制）（解析版） 題型：解答題

下列是人體發育的各個階段示意圖，分析回答下列問題．
（1）整個人體都是由[A]______細胞發育而成的，遺傳病主要是位于細胞核中的______發生了改變．[C]表示人體的______．
（2）系統是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個______按照一定次序的組合．  圖中所示的是人的______系統，這個系統具有的生理功能是______和______．

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