【題目】某生物興趣小組的同學自制了一個如圖所示的相對封閉的生態瓶。下列對生態瓶的分析正確的是( )
A.該生態瓶里的能量最終來源于太陽能
B.影響生態瓶里小魚生活的生態因素只有陽光、水、空氣、溫度
C.該生態瓶必須是透明的、開放的,且投放小魚數量盡量多些
D.該生態系統中小魚是生產者,水草是消費者,沒有分解者
【答案】A
【解析】
(1)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(2)在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫食物鏈。食物鏈的起始環節是生產者。食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈由生產者開始,以最高營養級結束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者。
A、該生態瓶中的能量來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能,A正確。
B、環境中影響生物生活的各種因素分為非生物因素和生物因素,非生物因素包括:光、溫度、水、空氣、土壤等。影響該生態瓶里小魚生活的非生物因素有陽光、水、空氣、溫度等,生物因素有水草等其他生物,B錯誤。
C、生態系統中的物質是循環的,投放小魚數量過多會破壞該生態系統,因此該生態瓶必須是透明的、密閉的,且投放小魚數量盡量少些,C錯誤。
D、食物鏈中只包含生產者和消費者,不包括分解者和非生物部分。該生態瓶里可以建立一條食物鏈:水草→小魚,小魚是消費者,水草是生產者,D錯誤。
故選:A
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】剪取一段帶有葉的大葉黃楊的莖,插入到紅墨水中一段時間后,取出用刀片把莖縱切開,用放大鏡觀察,被染成紅色的是( )
A. 木質部 B. 韌皮部 C. 伸長區 D. 成熟區
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為光學顯微鏡結構示意圖,根據提出的問題進行回答。
(1)寫出顯微鏡的結構名稱: ④__________ ⑤__________⑧_________⑩__________
(2)轉動[]_______可使光線通過通光孔反射到顯微鏡鏡筒內。若室內光線較暗,應選用_________同時轉動________,使最大光圈對準通光孔,直到視野見到一個圓形的__________視野。
(3)顯微鏡物像的放大倍數=_________×______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物興趣小組的同學為探究“水分在植物體內的運輸途徑”,將一段帶有葉片的楊樹枝條插入裝有紅墨水的燒杯中,發現莖和葉脈中的部分結構染紅了。由此得出的結論是
A.木質部與水分的輸導有關
B.韌皮部與有機物的運輸有關
C.形成層與莖的加粗生長有關
D.根尖的成熟區是吸收水分的主要部位
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