【題目】如圖為四種不同生物，他們身體微小，但都能完成生命活動．下列說法正確的是（ �。� 
A.圖示丙與其它三種生物結構明顯不同．它沒有自己的遺傳物質
B.乙與丁的根本區別是乙是自養的，丁不是
C.圖甲與圖丁都是一個細胞構成，它們都沒有細胞壁
D.圖甲、丙、丁都不能制造有機物，過腐生生活
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【題目】圖甲表示人體口腔上皮細胞臨時裝片制作部分步驟，圖乙表示顯微鏡下觀察到的視野．請回答：
（1）圖甲中①所滴的液體是___________。
（2）圖甲中③正確的蓋蓋玻片操作方法是______。
A．將蓋玻片迅速蓋在載玻片上
B．將蓋玻片放在載玻片一端，推向中間
C．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后慢慢蓋上
D．將蓋玻片的一邊先接觸液滴，然后迅速蓋上
（3）圖乙中⑤產生的原因是圖甲中_____步驟操作不當引起的（填序號）。
（4）觀察時，如果想把圖丙中左上方的A細胞移到視野中央，可以向_____移動裝片．為了更好地觀察口腔上皮細胞，需要將視野調暗，須改用______（填“大光圈”或“小光圈”）和平面反光鏡。
（5）圖丙中控制細胞內外物質進出，還具保護細胞內部結構作用的是①____。
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【題目】將手插入未曬干并堆放一段時間的谷堆，感到發熱和潮濕，這主要是因為：
A．谷物蒸騰作用釋放了熱量和水分 B．谷物光合作用釋放了熱量和水分
C．谷物呼吸作用釋放了熱量和水分 D．細菌分解谷物釋放了熱量和水分
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【題目】植物在光下制造有機物的實驗中，把銀邊天竺葵放在暗處24小時的目的是（ ）。
A．讓有機物積累起來 B．讓有機物運走消耗
C．進行光合作用合成有機物 D．不讓植物產生二氧化碳
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【題目】下列分類單位按由大到小排列的是
A. 界、門、綱、目、科、屬、種
B. 綱、界、門、目、科、屬、種
C. 界、門、綱、目、科、種、屬
D. 科、綱、目、屬、界、門、種
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【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗圖。A瓶和B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質：接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 _____瓶，而將瓶頸打斷后，不久肉湯也變質，原因是 _____________________________________。
（2）題中所述操作過程，實際上可以把它看成前后兩個實驗。這兩個實驗所控制的變量都是 ________________________________ 。
（3）巴斯德根據自己的發現提出了保存酒和牛奶的_________法，為當時法國的葡萄酒和牛奶的生產解決了重大難題。
（4）巴斯德在進行上述實驗之前就知道：一些當時很著名的科學家已認定細菌是自然發生的。但他還是設計了這一巧妙的實驗，得出了與這些科學家完全不同的認識。由此，你對科學發現最重要的認識是__________________________________________________。
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【題目】圖是關節結構模式圖，請回答有關問題。
⑴ 請寫出圖中標號所代表的名稱。﹝2﹞_________ ﹝3﹞___________
⑵ 運動時用力過猛或不慎摔倒，有可能①從④中滑脫出來，這種現象叫___________
⑶ [ ]__________表面光滑可減少運動時骨與骨的摩擦。
⑷ [ ]_______內有少量的滑液也可減少骨與骨的摩擦，使關節的運動更加靈活。
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【題目】李昊吃西瓜時把西瓜子也吞進了肚里，這粒西瓜子在李昊體內經過的旅程是：
A．口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門
B．口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門
C．口腔→咽→氣管→胃→小腸→大腸→肛門
D．口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門
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