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【題目】下圖為菜豆種子結構示意圖,請據圖回答下列小題。

1將來能夠發育成根的是( )

A. B. C. D.

2起保護作用的結構是( )

A. B. C. D.

【答案】

1B

2C

【解析】

圖中①胚軸,②胚根,③子葉,④種皮,⑤胚芽,胚是種子的主要結構。

1種子萌發時,吸水膨脹,種皮變軟,呼吸作用增強,將儲存在子葉內的營養物質逐步分解,轉化為可以被細胞吸收利用的物質,輸送到胚的胚軸、胚根和胚芽。萌發時,胚根生長最快,首先突破種皮向地生長,并發育成根,隨后胚軸伸長,胚芽突破種子背地生長,發育成莖和葉。故選B。

2②胚根發育成根,③子葉為種子的萌發提供營養,⑤胚芽發育為莖和葉,④種皮質地堅硬,具有保護作用,故C符合題意。

關鍵是熟記種子各部分的名稱和萌發過程。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】據圖回答下列問題:

(1)根尖是根生命活動最活躍的部分。種子萌發時,________首先突破種皮,發育成根。圖甲_____(填標號)是吸收水分和無機鹽的主要部位。

(2)下表是某同學記錄根尖各部位生長的四組數據,其中能正確表示伸長區生長數據的是哪一組?____

組別

時間

A

B

C

D

第一天

1

1

1

1

第二天

1.1

4

2

1.4

第三天

1.2

18.5

2.4

1.6

(3)人們常常采用掛吊瓶的方式給樟樹注射水和無機鹽等營養物質(如圖乙)。注射時,針頭應該插入莖中的_______(填“導管”或“篩管”)。

(4)與樟樹比較,草本植物楠竹的莖沒有________,因此,楠竹的莖不能逐年加粗。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為菜豆種子和菜豆幼苗的部分結構示意圖,據圖回答:

(1)在菜豆種子中,5____是新生植物體的幼體,它是菜豆花在完成傳粉、受精后,由___發育而成的。

(2)菜豆種子的[__]_____發育成圖中幼苗的7;圖中幼苗的9是由菜豆種子的[_______]_______直接發育而成,其根尖區_______是吸收水分和無機鹽的主要部位。

(3)菜豆種子的4________中貯存有豐富的營養物質,種子萌發時,這些營養物質被轉化為可以被細胞吸收利用的物質。

(4)種子萌發的環境條件:適量的_______、適宜的_______、充足的________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內二氧化碳擴散的方向是

A. 靜脈血組織細胞肺泡

B. 組織細胞靜脈血肺泡

C. 肺泡靜脈血組織細胞

D. 肺泡組織細胞靜脈血

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某興趣小組想探究“蒼蠅為什么停下來就忙搓腳”?同學們查資料發現蒼蠅的“腳”上有辨別味道的感覺器官,其上如沾有污物,就會影響這些器官的 正常生理功能.于是他們猜測蒼蠅搓“腳”是為了搓掉“腳”上的污物,保持其清潔.

同學們為了驗證假設,做了如圖所示的實驗:

①在甲(瓶內無臟物)、乙(瓶內有臟物)兩個玻璃瓶中,分別放入數量相等的活蒼蠅.

②在同一時間內觀察記錄甲、乙兩個玻璃瓶中蒼蠅搓腳的次數,實驗數據記錄如下:

蒼蠅搓腳的次數

實驗時間

第1分鐘

第二分鐘

第三分鐘

第四分鐘

67

61

62

?

128

130

125

131

(1)小明同學記錄下第四分鐘乙瓶中蒼蠅搓腳的次數為131次,卻忘了記錄甲瓶中的數據,你認為以下選項中最有可能是甲瓶中蒼蠅搓腳的次數的是______

A 12次 B 212次 C 150次 D 65次

(2)根據同學們提出的問題、建立的假設和所獲得的實驗數據,你得出的結論為:______

(3)除上述已探究的問題外,請你根據題目所提供的材料,再提出一個科學問題:______

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖為桃花的結構模式圖,乙圖是桃子(果實)結構示意圖,請據圖回答下列問題:

(1)花的雌蕊由[①]_______、[④]花柱和[⑤]_______構成。

(2)圖中②和③加起來叫做是_______.

(3)花藥里的花粉成熟后散發出來落到①上,花受粉后整個⑤發育成_______,⑥發育成乙圖中的_______(填字母)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪個選項能正確表示植物在地球上出現的先后順序( )
①藻類 ②蕨類 ③被子植物 ④裸子植物 ⑤苔蘚植物.
A.①②③④⑤
B.①②⑤③④
C.①⑤②④③
D.③①④②⑤

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】醫生從某病人的消化道內取出一些內容物,經化驗有氨基酸、少量麥芽糖、蛋白質和脂肪等。這些物質最可能是從哪里取出的。( 。

A. 口腔 B. C. 小腸 D. 大腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體內氧氣和血紅蛋白分離的場所是肺泡外的毛細血管。(

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