【題目】下列各項中不屬于生物的是（ ）
A.鯽魚 B.埃博拉病毒 C.松茸菌 D.鐘乳石
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】判斷正誤
(1)海綿組織比柵欄組織所含葉綠體多。（____）
(2)立體種植就是各種植物組合種植，越密越好。（____）
(3)植物體的任何部分都可以進行光合作用。（____）
(4)根毛的結構特點是細胞壁極薄，細胞質多，液泡大。（____）
(5)植物運輸水分和無機鹽的動力是蒸騰作用。（____）
(6)將樹枝環剝一圈樹皮后過一段時間會發現切口下方有節瘤。（____）
(7)所有活細胞都能進行呼吸作用。（____）
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【題目】下列關于青蛙的敘述錯誤的是
A. 青蛙的體色與周圍環境顏色接近 B. 青蛙的皮膚裸露且能分泌黏液
C. 青蛙的肺發達，能適應陸地生活 D. 青蛙的后肢發達，適于跳躍
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【題目】我們劇烈運動時，呼吸頻率加快，呼吸深度加深，同時有機物的消耗增加，補充糖類食物是恢復體力的最有效方法．淀粉是人體的主要糖類來源，它進入體內被組織細胞利用需經一系列的生理過程．圖一是探究“饅頭在口腔中的變化”實驗裝置，圖二是某人在一次呼吸時肺內氣壓的變化曲線，圖三是淀粉的消化終產物進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖．請據圖回答問題：
（1）為探究“饅頭在口腔中的變化”，現取新鮮的饅頭，切成大小相同的三份，兩份處理為碎肩，一份保持饅頭塊，設計了圖一中的三組實驗，具體估做去如下：
①組試管加入饅頭碎肩與2毫升清水，充分攪拌；②組試管加入饅頭塊與2毫升唾液，不攪拌；③組試管加入饅頭碎肩與2毫升唾液，充分攪拌．
若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量進行探究時，應選取______實驗裝置．將三支試管同時放入37℃溫水中，5至10分鐘后取出，滴加碘液、搖勻，發現______組試管不變藍，這是因為______．
（2）圖三中，淀粉的消化終產物經過程①______進入血液，來自過程②的氧透過______進入血液，最終氧和葡萄糖通過血液循環輸送到全身各處組織細胞的______中，進行呼吸作用釋放能量，供生命活動需要．
（3）組織細胞產生的二氧化碳進入血液，隨血液循環到達肺，通過圖三中過程③排出體外．此過程對應圖二中曲線______段，此時肋間肌和膈肌處于______狀態．
（4）細胞生命活動產生的尿素等廢物主要由腎臟形成尿液排出體外．一個健康成年人每天形成的原尿約180升，而實際每天排尿約1.5升，這是因為圖三中[______]______．如果一個人的尿液中出現了大分子蛋白質，則發生病變的結構可能是______．
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【題目】比起兔，鳥等動物來，蚯蚓的運動慢得多，這主要是因為（ ）
A. 蚯蚓體內無骨骼，無肌肉 B. 蚯蚓體內無關節，有骨骼
C. 蚯蚓體內有肌肉，無骨骼 D. 蚯蚓體內有關節，無肌肉
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【題目】下圖是呼吸系統示意圖，請據圖回答問題：
（1）左圖中[ ] ______既是空氣的通道，又是食物的通道；[ ] ______是呼吸系統的主要器官，是氣體交換的場所。
（2）能讓你吸入的空氣變得溫暖、清潔、濕潤的主要結構是[ ] ______內的黏膜和毛細血管的作用。
（3）右圖[ c ]____________的外面纏繞著許多毛細血管，血管[a]是小靜脈，其內流動著____________血。
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【題目】如圖是人體心臟結構示意圖，請據圖回答問題
(1)在心臟的四個腔中，心臟壁最厚的是[B] 的壁。
(2)在心臟的四個腔中，充滿靜脈血的心腔有 和 。(填字母)
(3)在心臟結構的A與B之間、C與D之間以及心室與動脈之問有防止血液倒流的結構是 。
(4)在人體的血液循環中，肺循環的起始部位是 。(填字母)
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【題目】下面圖一表示某森林生態系統中的食物鏈和食物網，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內有毒物質的相對含量，圖三表示生態系統中的碳循環和能量流動．請據圖回答：
（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、鼠、兔等影響草生活和分布的因素統稱為_____．
（2）若圖一要表示一個完整的生態系統，還需要補充的組成成分是_____．該生態系統中，當鼠和兔的數量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數量的增加又使鼠和兔的數量減少，森林植被得以恢復，由此可以看出生態系統具有_____能力．
（3）圖二中的甲對應圖一中的生物是_____，此生物與鷹的關系是_____．
（4）圖三中的A在生態系統中表示的組成成分是_____，它通過生理過程_____（填序號），
不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排放到大氣中，有效的維持了生物圈中的_____．
（5）由于化石燃料的大量開發和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導致溫室效應增強，破壞了生態系統的穩定性．作為生物圈中的一員，你打算怎么做？_____．
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