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【題目】1A、B兩瓶的容積和瓶中的種子量相同,A瓶中裝的是萌發的種子,B瓶中裝的是煮熟并冷卻到室溫的種子.最后各插入一支溫度計,24小時后觀察分析.

(1)A瓶的溫度比B瓶的溫度__些.

(2)將帶溫度計的軟木塞取下,把兩支燃燒的蠟燭分別放進兩瓶中.結果放進__瓶里的蠟燭,火焰會很快熄滅.若在未放入燃著的蠟燭前,將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶,振蕩后倒出觀察石灰水,發現變渾濁的僅__

(3)圖2依次是用天竺葵驗證綠葉在光下制造有機物的前四步.第一步黑暗處理一晝夜的目的是__;第四步在大、小燒杯中裝的液體分別是____,酒精的作用是__

【答案】 (1)高; (2)A A (3)消耗葉片中原有的淀粉(把葉片中的淀粉全部轉運和消耗); 酒精; 溶解葉綠素

【解析】試題分析:綠葉在光下制造有機物實驗的主要步驟:暗處理部分光照光照摘下葉片酒精脫色漂洗加碘觀察顏色據此解答。

(1)A瓶內是萌發的種子能進行呼吸作用,將儲存在有機物中的能量釋放出來,同時一部分能量是以熱的形式散失,所以A瓶的溫度會升高,B瓶內是未萌發的種子,呼吸作用弱,與起始溫度相比升高;(2)A瓶內是萌發的種子能進行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳,因此把兩支燃燒的蠟燭分別放進兩瓶中,結果放進A瓶里的蠟燭火焰會很快熄滅,通入石灰水后變渾濁的也是A;(3)圖2中第一步是把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗,這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存第四步是脫色,光照數小時后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變為黃白色目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,便于觀察,要隔水的原因是酒精易燃、易揮發,直接加熱容易引起燃燒,使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發生危險,大燒杯中放的是水,小燒杯放入的是酒精,酒精的作用溶解葉綠素

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察圖,分析下列關于動脈、靜脈和毛細血管的描述不正確的是

A. 靜脈的管壁薄,彈性小

B. 動脈的血管壁厚,彈性較大

C. 毛細血管管壁僅由一層上皮細胞構成

D. 三種血管都能充分的與組織細胞之間進行物質交換

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【題目】在甲,,,丁四個培養皿內分別放兩張吸水紙,在將相同數量的大豆種子放在上面,在不同的條件下進行培養.數日后記錄的種子發芽的情況如下表:

(1)根據實驗可以得出種子萌發所必需的條件是_______________,當然種子的萌發還需要另外的兩種環境條件_______________.

(2)若要證明光照對種子萌發的是否有影響,在實驗設計上可選用上表中的__________________ 兩個裝置作為一組對照實驗來進行探究.

(3)把萌發的大豆種子種植后,會長成一棵新的大豆植株.發育成大豆植株根的是大豆種子結構中的____________。

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【題目】以下屬于毛細血管球結構的是( )

A、腎小體 B、腎小管 C、腎小球 D、腎小囊

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【題目】藻類植物是一類低等植物的理由是

A.主要生活在水中 B.能進行光合作用

C.形體微小 D.無根、莖、葉的分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】若表示光合作用的式子是:水+二氧化碳有機物(儲存能量)+C.根據光合作用的有關知識,回答下列問題:

①綠色植物在黑暗處不能進行光合作用,說明A__是光合作用不可缺少的條件.

②)綠色植物進行光合作用的場所是B__

③綠色植物通過光合作用產生大量的C__,可以調節大氣成分.

④綠色植物通過光合作用將能量貯藏在__中.

⑤請寫出呼吸作用的反應式_____________________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】請據圖分析回答:

(1)在騎車時,你需“眼觀六路”。在[]_____形成清晰的視覺。若長時間近距離看書,就會導致[]_____,甚至眼球的前后徑過長,形成近視。

(2)當你行至路口時,發現紅燈則應停車等待,此反射類型屬于_____反射。

(3)登山者能夠在崎嶇的山路上“平穩”前行,主要是由于[]_____的調節作用。

(4)登山者攀登時呼吸加深、加快,這是位于[]_____內的呼吸中樞調節的結果。

(5)請用箭頭和圖中標號寫縮手反射(非條件反射)的神經傳導途徑:_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】取一盆銀邊天竺葵(邊緣無葉綠素)植物,選取一片葉片進行如圖所示的處理,你認為利用該葉片可以探究的綠色植物光合作用實驗有( )

光合作用產生淀粉 光合作用產生氧氣 光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光 光合作用需要葉綠體

A. ②③⑤ B. ①④⑤ C. ①③④ D. ①②⑤

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【題目】某生態系統中的四種生物可以構成一條食物鏈,如圖表示一段時間內它們的相對數量關系.下列說法正確的是( 。

A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環境組成了生態系統

C. 甲和乙是消費者,丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是太陽能

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