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下圖是海洋生態系統中最普通的能量金字塔。從圖中可知,大魚吃小魚,小魚吃蝦,蝦吃浮游動物,浮游動物吃浮游植物。請分析回答:(9分)

(1)海洋生態系統中的各種生物通過      的關系形成食物鏈,這條食物鏈是:      
(2)該生態系統中的能量最終來源于     ,將能量轉移到有機物中的生物是圖中的     ,該類生物在生態系統中的地位是     者,它們在該生態系統中所蘊含的能量最多。能量在沿食物鏈傳遞的過程中具有逐級    的特點,因此該生態系統中含能量最少的生物類群
     
(3)千萬年來,海洋不會被動植物的排泄物或遺體所填滿,是因為該生態系統中還存在著    者,它們能將有機物轉變為無機物,供植物再利用,對自然界的     循環起著重要作用。
(1)吃與被吃     浮游植物→浮游動物→蝦→小魚→大魚
(2)光  浮游植物   生產   遞減   大魚
(3)分解  物質
食物鏈是指在一定區域內,各種生物之間由于食物關系所形成的聯系,食物關系也就是吃與被吃;生態系統中的能量最終來源于太陽,植物通過光合作用將光能轉變成化學能儲存在制造的有機物中,綠色植物是生態系統中的生產者,能量沿著食物鏈逐級遞減,所以在食物鏈的最后面所含能量最低,生態系統中的微生物能將動植物的遺體、排泄物分解,對物質循環起著重要的作用。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

海洋是最大的生態系統。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

下圖表示某草原生態系統各成分之間的關系。請據圖回答下列問題:

(1)圖中的植物是生態系統中的_____________者,動物是生態系統中的_____________者。
(2)通過食物鏈和食物網,生態系統進行著_________________
和能量流動,且能量傳遞具有單向性和_________________的特點。
(3)在農田生態系統中,人們研究其能量流動的目的是為了使能量盡可能多的流向對人類有益的一面。我市牡丹區杜莊村的一些瓜農,利用農作物秸稈反應堆技術在大棚內種植甜瓜,使甜瓜提早上市,取得了較好的經濟效益這種技術不但提高了大棚內的溫度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了_______________等分解者,將秸稈中的_________________分解成供甜瓜利用的簡單物質,并釋放出_______________________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如圖是某農田生態系統的食物網簡圖,關于該食物網的敘述正確的是
A.此食物網中,生產者有植物和昆蟲
B.若受到農藥污染,則有毒物質含量最高的為蛇
C.此食物網中包合3條食物鏈
D.此生態系統中的生物成分還包括分解者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

生態系統不論大小,都有兩部分組成
A.生物部分和非生物部分B.生產者和消費者
C.生物和陽光空氣D.分解者和生物部分

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖是某生態系統的食物網,請回答:

(1)圖中屬于生產者的是_____________。
(2)根據圖中的信息,請寫出最長的一條食物鏈:
____________________________________。
(3)若該生態系統中使用大量的有毒物質DDT,一段時間后體內DDT含量最高的生物是_______________。
(4)該系統在一段時間內能保持相對的穩定狀態,是因為它本身具有一定的__________能力。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(7分)下圖是某草原生態系統中部分生物之間關系的示意圖,請據圖回答:

(1)生態系統中的生物成分包括生產者、消費者、 _   。圖中的草屬于______   _ 蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于_____________。
(2)圖中最長的一條食物鏈是:
食草昆蟲蜘蛛______ 。
(3)圖中各條______相互交錯構成食物網。
(4)如果貓頭鷹的數量大量減少,鼠的數量大量增加,則短時間內草會______ (填“減少”或“增加”)。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某學生對右圖草原生態系統的描述。其中不正確的是(    )
A.該生態系統中共有5條食物鏈
B.最長的一條食物鏈是草→鼠→蛇→鷹
C.若將狐捕殺,兔的數量會先增加,后減少
D.狐、鷹、蛇與鼠是競爭關系

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如果含有較多放射性物質碘131的污水被排入大海。假設海洋中存在“藻類→浮游動物→小魚→大魚”的食物鏈;經檢測放射性物質碘131積累最多的是
A.藻類B.浮游動物C.小魚D.大魚

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